收藏本站
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

农村小学语文教师专业知识调查研究

朴方旭  
【摘要】:20世纪80年代开始,教师专业化成为教师教育发展的国际潮流与趋势,教师专业知识作为教师专业素养中的核心成份,在一定程度上决定着教师的教学质量。从国内外教师专业知识研究成果看,研究更多停留在应然层面,即教师专业知识是什么,教师应该具备哪些知识,而研究教师专业知识的实然样态则相对较少,对农村教师专业知识的研究更鲜有人问津。鉴于农村教师专业发展的实际诉求,本研究立足于教师专业知识基础理论之上,以小学语文教师为例,通过实践调查,来发现、分析、研究农村的小学语文教师专业知识发展问题。 在研究内容上,全文由引言、基础理论、实践调查、问题分析、策略研究和结语六大部分组成。首先,引言主要包含研究问题的提出、研究背景和意义,研究目的和内容,研究过程与方法;其次,根据国内外有关知识、教师专业知识的内涵、分类、取向等基础理论研究成果,分析我国小学语文教师专业知识发展实情,初步构建小学语文教师专业知识的基本结构,在奠定本研究基础理论的同时,为实践调查设定调查的维度;再次,以教师教育创新东北实验区的吉林省G县为个案,实施问卷、访谈调查,并呈现调查结果;第四,努力探究农村小学语文教师专业知识存在的问题并深入分析原因所在;第五,本研究为促进农村小学语文教师专业知识发展提供一些建议;最后,从整体上,归纳总结,进行深刻的研究反思。 在研究方法上,本研究综合运用文献分析法、问卷调查法、访谈法三种方法。通过大量的文献阅读与分析,确定研究问题、选择研究方法、制定研究计划、形成研究思路,为本研究提供夯实的基础理论。问卷调查主要涉及农村小学语文教师专业知识来源、专业知识水平测查和知识困惑及解决策略三个维度的调查,专业知识水平测查主要包括教育理论知识、课程知识、学科内容知识和学科教学知识四方面;访谈法主要针对问卷调查的不足,从一线教师对专业知识的认识、课堂教学的反馈、教师培训等方面进行深入了解。 在研究结果上,农村小学语文教师专业知识整体状况表现的不理想,从外部整体看,农村小学语文教师在知识观念、知识获取方式、知识的供需关系、知识发展趋势等方面存在问题;同时,在专业知识内部,也存在着理论知识不重视、语文知识不扎实、课程知识不理解和教学实效不理想等具体问题。为解决这些问题,本研究从国家、学校、教师三个层面分别提出一些意见与建议,以供借鉴与参考,希望为提升农村小学语文教师专业知识水平尽绵薄之力。


知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 欧阳奖根;陈红莲;;信息技术与课程整合中教师的成长[J];井冈山医专学报;2009年05期
2 陶西平;;风采忠诚铸就[J];中小学管理;2008年08期
3 邵光华;周碧恩;;教师专业知识结构分析研究[J];宁波大学学报(教育科学版);2010年02期
4 王歆军;知识创新SECI模式与教师专业知识自我更新[J];经济师;2004年10期
5 何勇;谈中学英语教师专业素质的误区[J];太原教育学院学报;2005年S1期
6 孙红根;;谈课改中教师角色的转变[J];学校管理;2005年03期
7 邵光华;;教师专业知识发展观下的学科教育学课程建设[J];宁波大学学报(教育科学版);2009年05期
8 伍艺凭;;青年教师专业知识的自主拓展[J];现代教育科学(中学教师);2010年01期
9 李美凤;李艺;;TPCK:整合技术的教师专业知识新框架[J];黑龙江高教研究;2008年04期
10 徐鹤;;新课改背景下教师应具备的专业知识及其获得途径探析[J];中小学电教;2010年03期
11 马云鹏;赵冬臣;韩继伟;;教师专业知识的测查与分析[J];教育研究;2010年12期
12 谢康;课程信息化:面向信息化的教师专业发展新模式[J];中国远程教育;2005年10期
13 冯学伟;;论新课程改革下教师应具有的专业结构[J];当代教育论坛;2006年08期
14 刘宇;;教师专业知识及其发展:图式观与组织文化条件[J];教育理论与实践;2007年17期
15 强振宇;;为教师专业成长营造“气场”[J];江苏教育研究;2008年14期
16 陈静;;整合技术的学科教学法知识视阈下教师的教育技术能力培养[J];电化教育研究;2009年06期
17 高芹;;知识观的演变与教师专业知识的意义建构[J];当代教育科学;2010年17期
18 邵光华;;高中教师专业知识发展的状况[J];教育理论与实践;2010年35期
19 孟凡丽;陈伟;;乌鲁木齐小学双语班《语文》教科书教师使用水平调查[J];新疆师范大学学报(哲学社会科学版);2010年04期
20 吴倩;谢翌;;教师文化:新入职教师的现实选择[J];中小学电教;2011年05期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 高贵生;;编写小学语文“学材” 引导学生会学习[A];教育管理实践策略研究[C];2009年
2 游岩平;;以陶为师 构建小学语文 “自学——研讨”教学模式[A];福建省陶研会2001年工作会议专辑[C];2001年
3 闫长松;;千呼万唤始出来——评小学语文系列景观片《资料库》[A];中国教育电视:挑战与对策——第四届中国教育电视研讨会论文选编[C];2003年
4 高颖;;浅谈小学语文习作训练[A];科学发展与社会责任(A卷)——第五届沈阳科学学术年会文集[C];2008年
5 杨月乔;;《妈妈睡了》教学设计[A];河北省教师教育学会第一届教学设计创新论坛论文集[C];2011年
6 黄琳洁;;浅谈阅读教学中的对话[A];江苏省教育学会2006年年会论文集(文科专辑)[C];2006年
7 费秋林;;当前的小学语文教育缺少什么?[A];江苏省教育学会2006年年会论文集(文科专辑)[C];2006年
8 管秀娣;;论信息技术与小学语文课程的整合[A];中国教育技术协会2004年年会论文集[C];2004年
9 周满荣;;浅谈新课标下小学语文文本资源的挖掘[A];江苏省教育学会2005年小学语文优秀论文集[C];2005年
10 周文琴;;在小学语文课堂教学中培养学生的创造力[A];江苏省教育学会2005年小学语文优秀论文集[C];2005年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 张燕;高中信息技术教师专业知识研究[D];东北师范大学;2012年
2 王媛媛;基于标准课程的教师专业性研究[D];华中科技大学;2011年
3 高晶;课例研究:语文教师话题PCK的提炼与改善[D];上海师范大学;2012年
4 赵准胜;呼唤和谐的儿童本位观—儿童文学与小学语文教育[D];吉林大学;2007年
5 郑飞艺;小学语文课程组织变革研究[D];华东师范大学;2009年
6 柳笛;高中数学教师学科教学知识的案例研究[D];华东师范大学;2011年
7 唐泽静;高中英语教师知识及其发展研究[D];东北师范大学;2011年
8 宋燕;和合学视野下教师合作研修共同体建构的研究[D];西南大学;2011年
9 李飞;引领与自主:学校变革中的教师领导与管理[D];华东师范大学;2011年
10 郑秋贤;“冲破坚冰”——三位浸入式教师成长的故事[D];华东师范大学;2003年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 朴方旭;农村小学语文教师专业知识调查研究[D];东北师范大学;2011年
2 赵明晖;网络环境下教师专业知识发展策略研究[D];东北师范大学;2010年
3 米立纳;教师专业知识发展的知识管理策略研究[D];沈阳师范大学;2012年
4 张斌;特级教师专业知识的结构与特征研究[D];杭州师范大学;2012年
5 杨平;《品德与社会》课教师专业知识现状的研究[D];辽宁师范大学;2011年
6 王琳琳;小学语文诊断评价系统的设计与开发[D];山东师范大学;2011年
7 郝春立;基于小学语文测评的SNS学习社区的设计与开发[D];山东师范大学;2010年
8 陆阳;体育教师专业知识状况及体育教师教育改革对策研究[D];东北师范大学;2012年
9 王影;小学教育专业师范生的数学教师专业知识的研究[D];东北师范大学;2012年
10 赵克莉;谈小学语文教学中的主体性教学[D];华中师范大学;2000年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 乐安县公溪中心小学 游振华;让小学语文课“有滋有味”[N];抚州日报;2009年
2 盘江镇中心小学 敖媛媛;上好小学语文课浅议[N];六盘水日报;2009年
3 毕节市长春中心小学 黎燕梅;怎样教好小学语文[N];贵州民族报;2009年
4 秦安县兴国镇郑川小学 马继真;浅谈小学语文兴趣的激发[N];甘肃日报;2009年
5 底张眭村小学 边新红 窑店大寨小学 李海峡;谈小学语文课教学的感受[N];咸阳日报;2009年
6 兰州铁路第一小学 孟炜;小学语文情感朗读[N];甘肃日报;2010年
7 东乡县马圩小学 韩小华;转变小学语文方式的体会[N];抚州日报;2010年
8 民权县第五小学 付喜梅;浅谈阅读在小学语文中的作用[N];商丘日报;2010年
9 商报记者 谢迪南;小学语文究竟出了什么问题?[N];中国图书商报;2010年
10 和平区教研室 吴永强;小学语文“读悟式”教学法初探[N];天津教育报;2010年
中国知网广告投放
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978