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《东北师范大学》 2011年
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信息技术环境下新入职中小学教师教学设计能力现状及发展对策研究

周亚娟  
【摘要】:信息时代对教师提出了更高的要求,不仅要求教师要具备基本的学科知识,还需要教师具备一定的科研能力,创新精神。信息技术环境下的教师素养也变得与以往不同,一切的教学理念、教学活动都要充分考虑信息时代的特征。教学设计能力一直是广大教师十分重视的基本能力,教学设计的好坏决定着教学实施的成败。信息技术环境下的教学设计与传统的教学设计存在很大的区别,教师要学会利用信息技术环境创造对自己教学有利的条件,新教师在这方面则面临了更大的挑战,本文就将关注点放在了新入职教师的教学设计能力的发展上,力求可以找到帮助新入职教师发展的捷径。 本文研究的主要目的是探索信息技术环境下新入职中小学教师教学设计能力发展的现状和发展的对策,希望通过本文的研究能够给新入职中小学教师发展教学设计能力到来帮助,并对相关领域的研究者有一定的参考价值。 本文通过文献分析法,对国内外教学设计能力的研究现状进行总结和分析,进而归纳出能力结构。通过对部分新入职中小学教师的问卷调查,分析当前新入职中小学教师在教学设计能力方面的不足,同时对于现有阶段采取的能力发展对策现状进行调查,得到有效数据,为提出可行的对策做好铺垫。通过对专家型教师的访谈,总结专家型教师教学设计能力发展的有效途径,分析影响教师教学设计能力发展的因素。并结合当地学校的条件提出对新入职中小学教师教学设计能力的发展有利的可行性对策。最后对于提出的对策进行实证研究,采取对部分教师进行个案追踪的方式,进行访谈和教案的分析。
【学位授予单位】:东北师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2011
【分类号】:G434

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