收藏本站
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

A Study of Motivational Factors for English Language Learning in Pakistan: A Socio-Contextual Perspective

Muhammad Shahbaz  
【摘要】:本文主要研究巴基斯坦年轻学生在大学教育期间第一年的英语学习动机。巴基斯坦教育系统高度重视英语学习,所以在一年级就开设英语课程。但是,巴基斯坦还是苦于不能培养出能力较强的英语人才。国家对英语需求的紧迫性总是比不上21世纪全球化的后现代时期来自经济、政治和社会的挑战。学习动机一直被认为是学好语言的主要因素。这一点是不可否认的。但是最近的文献表明学习动机在不同语境和特定背景中的复杂性和动态性。这种现象促使学者们开始利用多个理论框架和交叉不同的研究方法来研究二语或外语的学习动机。这种方法或许可为尚未开发的二语习得研究领域提供新的研究视角。 因此,本文试图综合多个二语习得动机研究理论框架来研究巴基斯坦人的二语或外语学习动机,旨在找到提高巴基斯坦学生英语学习动机的促进因素。与此同时,本文也研究了不同社会语境因素的效力以便了解巴基斯坦独特的社会文化特点。考虑到动机是感性认知和有效刺激个体学习的结合,本研究采用综合研究方法来重点研究巴基斯坦学生在大学期间第一年学英语的动机因素。作者在不同的调查问卷中抽取了75道题组成新问卷以此调查研究对象的学习动机取向,并通过半结构式采访收集定性分析数据。 作者对547个学生进行了学习动机的调查问卷,并对其中24名进行了采访,从中了解到他们英语学习的整体倾向和个体信念。与该研究领域最近的争论相同,调查结果显示被调查的英语学习者的学习动机是复杂的。定量和定性数据都显示多种学习动机相互作用影响巴基斯坦学生的学习动机,没有哪一种动机是单独存在的。然而,描述性、推理性和说明性分析凸显4种控制学生学习动机的因素。它们是:学习英语的态度、国际定位、理想的二语自我和工具性动机。 研究结果证实所有学生学习英语都是有动机的。作为一门国际语言,英语对这些学生来说至关重要。在本土和国际上寻求认同的强烈愿望促使他们学英语。与其他学生对比,对未来有细致、长远规划的学生更具动机性,是成功的语言学习者。数据表明学生学习英语的动机不是综合性的。没有证据表明他们对目的语社会的文化很感兴趣或持肯定态度。许多学生都是动机驱使,为了升学或在社会上找到一份体面的工作而学英语。英语焦虑,无论是课上还是课下,都对英语学习构成很大负面影响。 研究结果还表明绝大部分学生都有兴趣或十足的动机来学英语。对不同社会背景的调查表明不同群体因倾向不同导致不同的英语学习动机。男生和女生学英语的动机相同,但是他们对英语的视角和偏爱性不同。研究结果明确表明父母的教育背景、态度和行为在提升孩子英语学习动机方面起到一定作用。与公立大学的学生相比,私立大学的学生更有动机学英语,而且学习成绩更好。艺术专业的学生和理科专业的学生在英语学习动机方面没有明显的区别。然而,由于不同的社会和自身因素,与理科专业的学生相比,艺术类学生英语学习成绩较差。 本文对研究巴基斯坦人英语学习动机的调查研究在同类研究中尚属首例。本研究证明促使有着多元文化和多元语言的巴基斯坦人成为英语熟练使用者有很多重要因素。本研究的发现证明二语学习动机源于对目标语的不同身份认同过程,而这一动机过程又通过社会界面在社区和家庭得到了培养。本研究认为应该了解学习者如何认识自身和目的语的关系以及不同的社会环境因素如何影响他们的认识。了解这些有助于改善语言教学,帮助学校、家长和老师提高英语学习者的第二语言身份认同感,以达到更好学习英语的目的。


知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 王婷;;激发学习动机,优化英语教学[J];英语画刊(高级版);2018年24期
2 肖亮荣;学习动机在大学英语学习中的作用[J];理工高教研究;2002年02期
3 王丽红;;如何培养学生学习英语的兴趣[J];青春岁月;2012年10期
4 陈禹孜;;论学习动机与高中英语学习[J];试题与研究;2018年13期
5 李惠玲;;激发学习动机,转化六年级英语“学困生”[J];新课程(小学);2015年05期
6 朱莉;;英语教学应如何激发学生的学习动机[J];英语画刊(高级版);2014年04期
7 朱曲平;论英语教学中学习动机与兴趣的培养[J];南通职业大学学报(综合版);2001年01期
8 周常明,王晓宇;学生学习动机与大学英语教学效果刍议[J];苏州城市建设环境保护学院学报(社科版);2000年03期
9 韦新建;;学生学习动机退化问题在大学英语教学中的改进策略分析[J];校园英语;2018年34期
10 王旭潼;;学习动机与高中英语学习的相关研究[J];中国校外教育;2018年04期
11 刘淼;;大学英语教师激发学生学习动机的策略[J];现代教育;2015年12期
12 赵晶;;在高中英语教学中激发学生学习动机的教学艺术[J];新课程(中);2014年09期
13 刘辉利;;激发学习动机 主动学习英语[J];学苑教育;2012年13期
14 孙文兰;;浅谈如何激发学生学习英语的动机[J];课程教材教学研究(中教研究);2011年Z4期
15 吴姣姣;;初中英语教学中如何激发和维护学生学习动机[J];新课程(中学);2018年12期
16 宁莉;;激发学生学习动机,为英语教学注入活力[J];疯狂英语(教学版);2017年08期
17 王玉玲,梁春生;学习动机与英语学习结果的实证分析[J];金融教学与研究;2003年02期
18 张婷婷;;影响订单定向医科生英语消极型学习动机形成原因分析与对策[J];中国民商;2018年11期
19 杨瑛;影响英语学习者学习动机的重要因素分析[J];职业教育研究;2005年10期
20 李妍;;学习动机对中国英语教育现状的影响[J];青年文学家;2014年08期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 席道宁;;初中英语课堂激发学生学习动机的问题及对策研究[A];外语教育与翻译发展创新研究(第八卷)[C];2019年
2 沈素琴;;翻译学习动机与译者身份认同[A];中国翻译学学科建设高层论坛摘要[C];2013年
3 黎国仪;;浅谈在小学语文教学中如何激发学生的学习动机[A];教育教学研究--教育理论研究(2018年版第一辑)[C];2018年
4 王美花;;如何调动学生的学习动机[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编(下)[C];2007年
5 王占领;;如何激发学生的数学学习动机[A];基础教育理论研究成果荟萃(下卷)[C];2007年
6 王友生;;怎样激发小学生的学习动机[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编(第1卷)[C];2009年
7 钟柳;;试用心理理论探析技校生的学习动机[A];中国职协2017年度优秀科研成果获奖论文集(一二等奖)[C];2018年
8 李玉凤;;小学数学趣味性教学浅述[A];国家教师科研专项基金科研成果2018(四)[C];2019年
9 邹水生;;留守儿童的德育教育初探[A];中国名校卷(湖南卷)[C];2013年
10 阮天红;马建琼;李智吉;邹敏;任红;;激发小学生学习动机的策略研究[A];《教师教育能力建设研究》科研成果汇编(第七卷)[C];2018年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 Muhammad Shahbaz;[D];东北师范大学;2012年
2 暴占光;初中生外在学习动机内化的实验研究[D];东北师范大学;2006年
3 王志敏;大学英语教师激发学生学习动机策略的有效性研究[D];上海外国语大学;2014年
4 朱晓红;中学生学习动机缺失量表的编制[D];南京师范大学;2011年
5 彭欧;西藏中等职业教育本土化研究[D];西南大学;2014年
6 王勃然;英语项目学习模式对学习动机的影响因素探究[D];上海外国语大学;2012年
7 李红恩;论英语课程的文化品格[D];西南大学;2012年
8 文华俊;新疆维吾尔族“民考民”学生英语学习现状调查研究[D];中央民族大学;2013年
9 莫再树;晚清商务英语教学源流考镜[D];湖南大学;2012年
10 赵迎;大学英语教师分布式领导研究[D];山东师范大学;2015年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 丁蓓;论学习动机与高中英语学习[D];西南大学;2006年
2 余澄;大学英语合作学习与学习动机之间关系的调查研究[D];武汉理工大学;2008年
3 杨露;高中英语学困生学习动机调查研究[D];重庆师范大学;2016年
4 杨艳波;高中生英语学习策略与学习动机对英语学习的影响研究[D];贵州师范大学;2008年
5 陈君楣;菲律宾华校学生中、英、菲语言态度、语言学习动机的比较研究[D];福建师范大学;2006年
6 宁素学;激发英语学习者的学习动机[D];辽宁师范大学;2006年
7 姚晓静;高中学生英语学习动机的实证研究[D];重庆师范大学;2012年
8 李凤菊;中等职业学校学生英语学习动机的研究[D];东北师范大学;2006年
9 罗志芬;学习动机及其在英语教学中的应用[D];重庆师范大学;2004年
10 缪小芹;高一学生英语学习动机的实证研究[D];南京师范大学;2014年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 山西省壶关县第一中学校 宋瑞霞;高中新课程标准下如何将英语学习兴趣转化为学习动机[N];发展导报;2016年
2 洛川县凤栖镇安民初级中学 韩淑霞;优化初中英语课堂教学之我见[N];延安日报;2011年
3 江苏省姜堰中学 袁晓梅;激发学生英语学习兴趣[N];成才导报.教育周刊;2006年
4 山东省高密市大丰家和顺小学 孙萧艳;英语教学中如何发挥学生的主体地位[N];发展导报;2015年
5 江苏省滨海县通榆中学 刘丽萍;激发学习动机 引发学习兴趣[N];学知报;2011年
6 本报记者 黄蔚 通讯员 王思琪;让创客理想照进教育现实[N];中国教育报;2016年
7 山西省闻喜县明德小学 张淑霞;小学语文教学中如何激发学生的学习动机[N];发展导报;2018年
8 贵州省遵义市余庆县中关小学 罗茂香;进行小学数学趣味性教学之我见[N];山西青年报;2018年
9 本报记者 姜晓凌;以兴趣为导向 激发学生创新潜能[N];上海科技报;2017年
10 贵州省威宁县迤那第二中学 锁秀群;提升初中英语教学效率的思考[N];发展导报;2017年
中国知网广告投放
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978