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《东北师范大学》 2013年
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改善小学语文阅读教学的个案研究

孙庆春  
【摘要】:多年来,随着基础教育新课程的逐步推进,小学语文新课程标准对语文阅读教学和学生阅读能力提出了新的要求。同时由于新课程改革,阅读教学改革也已经成为了我国教育界广泛研究的一大热点,小学教育也开始关注阅读教学,进-步发展和完善了小学语文阅读教学。学校阅读教学改革针对具体学校语文阅读教学中的不足,能把握住学生阅读需求,激发学生语文阅读学习兴趣,促进学生阅读能力的提升,进一步形成学校的阅读教学理念和办学特色,也能促进语文教师的阅读知识水平和阅读教学技能方面的专业发展。 目前我国小学越来越重视阅读教学,对语文阅读教学都有自己的教育新理念,有关于学生的阅读资源的投入相对较多。但也由于传统思想和教育理念的禁锢和束缚,以及各种因素的影响,学校进行阅读教学改革中还存在诸多的缺点和不足。只有对阅读教学改革中出现的问题进行深入的分析,才能得到解决问题的好方法,促进学校整体阅读教学水平的提高,增强学生的阅读能力。 本文研究主要采用文献法、课堂观察法以及访谈法,全文把课程标准作为研究依据,培养学生阅读兴趣和能力作为了理论出发点,对小学语文阅读教学的现实情况和问题展开了个案调查,并竭尽自己的能力和知识针对目前小学语文阅读教学具体问题提供科学、有效的处理办法,希望能够为小学语文教师实施高质量的阅读教学和研究以参照和对比。
【学位授予单位】:东北师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2013
【分类号】:G623.2

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【共引文献】
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