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《东北师范大学》 2002年
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论骨干教师的专业发展

刘一俊  
【摘要】: 本文从21世纪人才培养的高度,运用现代教育理论,探讨了数学骨干教师的专业发展的几个主要维度及其相互关系。对骨干教师专业发展过程进行考察,必须要明确从哪些方面进行考察,这便是教师的专业结构需要解决的问题。尽管从动态发展的角度来看教师的专业结构作为教师成长的“横向剖面”在不同阶段有所不同,但要说明骨干教师专业成长,并将其作为一个分析框架提出是必要的。本研究认为教师的专业发展是教师在专业生活过程中,其内在专业结构不断丰富和完善的过程,为了揭示教师专业发展的动态过程的阶段性特征,在总体结构上,首先介绍了教师专业发展的背景及国内外研究现状,其次对教师内在结构因素及其之间存在的交互作用进行分析,明确教师专业发展的基本内容。依据前面对数学教师专业结构的划分,对数学骨干教师的素质状况和专业结构的全面了解,是开展本研究调查的依据。随后通过全国骨干教师调查报告考查了骨干教师专业发展的动态展开过程的阶段性特点,重点在展现教师在这一阶段所面临的发展主题,所遇到的特定问题以及这些问题的解决对后续阶段发展以至最终发展水平的影响,并强调了在关注教师是成人学习者的同时,科学的自我反思对教师专业发展、对提高我国目前教师素质的重要意义。
【学位授予单位】:东北师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2002
【分类号】:G451

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【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前8条
1 李长江;秦皇岛市中小学骨干教师队伍建设研究[D];燕山大学;2010年
2 王海云;新课改背景下“两极教师双发展模式”探究[D];西南大学;2006年
3 刘丽;小学优秀教师专业成长的个案研究[D];山东师范大学;2007年
4 凌济政;促进教师专业发展的评价研究[D];河南大学;2007年
5 孙美玲;骨干教师队伍建设的实效性研究[D];华东师范大学;2009年
6 任萍;新课程背景下成都市实验小学骨干教师专业发展问题研究[D];四川师范大学;2010年
7 郭锋;县域内初中教师专业发展现状及对策研究[D];鲁东大学;2012年
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【参考文献】
中国期刊全文数据库 前2条
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2 王振群;吉林省中学数学骨干教师继续教育效果的综合评价[J];数学教育学报;1999年01期
【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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中国博士学位论文全文数据库 前3条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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【同被引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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中国博士学位论文全文数据库 前8条
1 郑秀英;职业教育教师专业化问题研究[D];天津大学;2010年
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3 金美福;教师自主发展论[D];东北师范大学;2003年
4 鞠玉翠;教师个人实践理论的叙事探究[D];华东师范大学;2003年
5 王延文;教师专业化的系统分析与对策研究[D];天津大学;2004年
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7 陈敏;大学生职业发展教育师资队伍专业化研究[D];华东师范大学;2006年
8 王春光;反思型教师教育研究[D];东北师范大学;2007年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 贺忠红;高校初任教师专业发展的制约因素及对策研究[D];江西财经大学;2010年
2 曹雪梅;教师视野中的教师专业发展研究[D];华东师范大学;2010年
3 耿婵娟;基于关注阶段理论的初中熟手型教师专业发展研究[D];西南大学;2011年
4 梁利;我国中小学班主任专业化发展研究[D];西南大学;2011年
5 李杨;高职教师专业发展的策略研究[D];上海师范大学;2011年
6 朱莺;社会转型期少先队辅导员专业化对策研究[D];上海师范大学;2011年
7 郑健成;幼儿园骨干教师省级培训的探索[D];福建师范大学;2001年
8 程传平;中学数学骨干教师培训效果评价及其研究[D];东北师范大学;2002年
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10 孙惠利;我国教师自主专业发展问题探究[D];陕西师范大学;2002年
【二级引证文献】
中国期刊全文数据库 前3条
1 吴平;朱晓东;白雪;;英语骨干教师的示范作用及其实现机制研究——以教师专业化为视角[J];兰州教育学院学报;2011年05期
2 罗绍良;;黔南民族地区中小学骨干教师示范辐射作用的调查与分析[J];民族教育研究;2011年05期
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 谭炜;集体—个人主义维度下核心员工非物质激励机制研究[D];中南林业科技大学;2010年
2 赵明瑜;特级教师课堂语言风格的案例研究[D];山东师范大学;2011年
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5 纪聪聪;老禹和她的孩子们[D];华东师范大学;2011年
6 程道芳;好教师的具体形象图[D];陕西师范大学;2011年
7 王应南;一位初中数学教师专业发展的叙事研究[D];辽宁师范大学;2011年
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9 胡琴;专家型教师成长的实证研究[D];江西师范大学;2011年
10 李长江;秦皇岛市中小学骨干教师队伍建设研究[D];燕山大学;2010年
【相似文献】
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1 张俊焕;;从“细”入手 激“活”教研[J];商情(教育经济研究);2008年06期
2 高旺蓉;;骨干教师成长的支持性因素:生态学分析[J];教育发展研究;2007年Z2期
3 杨健辉;;团队俱进 研修提升——运用研修(班)促进小学数学骨干教师专业发展的实践与研究[J];中小学教师培训;2008年09期
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6 陶菊彩;;以校本教研为载体 促进教师专业发展——对校本教研活动的几点思考[J];内蒙古师范大学学报(教育科学版);2007年06期
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中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 莫鸿照;;农村中学教育型骨干教师的培养初探[A];国家教师科研基金“十一五”成果集(中国名校卷)(一)[C];2009年
2 段振通;;开放骨干教师课堂 发挥骨干示范作用[A];国家教师科研基金“十一五”成果集(中国名校卷)(五)[C];2009年
3 张伟研;李松柏;;骨干教师培养及对教师队伍建设的影响[A];国家教师科研基金“十一五”成果集(中国名校卷)(一)[C];2009年
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5 段振通;;开放骨干教师课堂 发挥骨干示范作用[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集(河南卷)[C];2010年
6 赵承礼;戴澎涤;;抓点带面 建设高素质的教师队伍——浅谈对青年骨干教师的培养[A];跨世纪园丁工程论丛[C];2000年
7 李翠霞;;谈骨干教师后的再发展[A];国家教师科研基金“十一五”成果集(中国名校卷)(一)[C];2009年
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9 宁顺德;刘欣;;实施骨干教师“目标合同评价法”实现教师和学校共同发展[A];国家教师科研基金“十一五”成果集(中国名校卷)(一)[C];2009年
10 王保祥;;骨干教师培训内容的设置[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集(河北卷)[C];2010年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 本报记者 宁志成 通讯员 刘卫锋 曹奕;教师高端培养让“骨干”走向名师[N];江苏教育报;2011年
2 言教;骨干教师到贫困偏远学校流动应成制度[N];团结报;2003年
3 记者  赵建春;江苏每年选聘万名大学生农村任教[N];中国教育报;2006年
4 麦有德 戴曦;仁化“教育创强”提速[N];韶关日报;2010年
5 记者 贾莉;贺兰投资千万推进义务教育均衡发展[N];宁夏日报;2011年
6 记者 胡航宇;对口支教:支点放在均衡发展[N];中国教育报;2005年
7 高志中 陶天宏 杨树溪;建湖:积极打造高素质教师队伍[N];成才导报.教育周刊;2007年
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9 本报通讯员 王纲;深情献沃土[N];定西日报;2009年
10 记者 王景山;中央每年投5亿培训中西部农村骨干教师[N];农民日报;2010年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 赵中建;外语教师专业发展的理论与实证研究[D];华东师范大学;2003年
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3 戴瑜;中小学校长胜任力研究[D];华东师范大学;2008年
4 张波;数学专业师范生的实体性知识发展研究[D];华东师范大学;2006年
5 冯大鸣;处境变迁与文化回应[D];华东师范大学;2008年
6 王宪平;课程改革视野下教师教学能力发展研究[D];华东师范大学;2006年
7 张一春;高校教师ET能力发展模式研究[D];南京师范大学;2005年
8 邓涛;教师专业合作的理论与实践研究[D];东北师范大学;2008年
9 陈丽萍;中学教师生存状态及改进对策研究[D];东北师范大学;2009年
10 欧群慧;云南省黎明市孟波镇中学多元文化教师民族志研究[D];中央民族大学;2009年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 刘一俊;论骨干教师的专业发展[D];东北师范大学;2002年
2 王海云;新课改背景下“两极教师双发展模式”探究[D];西南大学;2006年
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7 魏淑华;教师职业认同与教师专业发展[D];曲阜师范大学;2005年
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