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《东北师范大学》 2002年
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论教师组织的知识管理

李灵莉  
【摘要】: 知识管理是随着知识经济的端倪而兴起于20世纪90年代的新兴管理理论。简单地讲,知识管理就是对组织的知识资产进行专门的管理,以使知识价值最大化。在以知识为经济发展基础的今天,组织的最大价值决定于无形的知识资产而不是其它的有形资产,由此,对知识的管理成为组织核心竞争力的重要部分。从某个角度讲,教师组织以知识为基础,教师工作是一系列知识流动的过程,知识的运用效果决定工作效果,知识决定教师组织价值。因此,知识管理不失为一种提高教师集体智慧和教育能力的值得尝试的方法。本文着重论述了对教师组织进行知识管理的方法。 全文共分三个部分: 第一部分:阐述了知识管理的涵义、背景及实施难点。教师组织知识管理的展开是一项艰巨的工作,但有效的知识管理对教师组织的发展具有长远意义。 第二部分:通过两方面论述了教师组织进行知识管理的必要性。首先,教师是知识工作者,因此是知识管理的对象。第二,传统的教师组织管理已不适合时代的要求,因此必须进行改革。 第三部分:提出了对教师组织进行知识管理的方法策略。
【学位授予单位】:东北师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2002
【分类号】:G451

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【引证文献】
中国期刊全文数据库 前2条
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中国硕士学位论文全文数据库 前8条
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【参考文献】
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中国博士学位论文全文数据库 前10条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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【同被引文献】
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中国博士学位论文全文数据库 前3条
1 甘永成;虚拟学习社区中的知识建构和集体智慧研究[D];华东师范大学;2004年
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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【二级引证文献】
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中国博士学位论文全文数据库 前2条
1 周榕;远程教育试点高校网络学院人力资源管理模式研究[D];第四军医大学;2009年
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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【相似文献】
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中国重要报纸全文数据库 前10条
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中国博士学位论文全文数据库 前1条
1 许楠;论教师专业发展的组织维度[D];西南大学;2012年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 袁月;美国教师组织对教师社会地位的影响[D];河北大学;2010年
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6 段晓娅;教师组织幼儿用餐活动的研究[D];华中师范大学;2013年
7 李艳;美国教师组织影响教师专业发展的策略研究[D];西南大学;2010年
8 宗永杰;普通高中教师工作状态调查[D];华东师范大学;2010年
9 郑道春;温州市瓯海区初中教师教学反思状况的研究[D];延边大学;2011年
10 席淑娟;电子双板环境下的教师教学行为变化研究[D];华中师范大学;2013年
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