英汉语篇词汇衔接模式--《东北师范大学》2002年硕士论文

《东北师范大学》 2002年

英汉语篇词汇衔接模式

【摘要】： 衔接作为构成语篇的重要组成部分，吸引了众多学者的研究兴趣。澳大利亚的韩礼德和哈桑(1976)、英国的盖·库克(1989)、侯仪(1991)以及中国的胡壮麟(1994)、朱永生(2001)、廖秋忠(1992)等都做过衔接理论的研究。然而，国内外学者对衔接理论中最重要的部分之一——词汇衔接，却相对描述较少。事实上，词汇衔接在语篇构建中起着举足轻重的作用。它是赋予话语篇章性的重要手段，同时还起着组织篇章结构的作用。本文以韩礼德和哈桑(1976)的语篇衔接理论为基础，以侯仪(1991)关于词汇衔接的发展为框架，对比了英汉语的词汇衔接。本研究把词汇衔接手段划分为九类：简单重复、复杂重复、简单双向释义、简单单向释义、反义复杂释义、其他复杂释义、替代、共指和省略。在此基础上分析了英汉两篇文章。研究表明，英汉两种语言倾向于使用不同的词汇衔接手段。其次，分析对比了三篇分获一、二、三等奖的大学生英语作文的词汇衔接手段的使用情况，发现：好的作文对词汇衔接手段的使用尽管没有英语中的多，但更接近于英语，而差作文对词汇衔接手段的使用则更接近于汉语。本文试图从汉语的影响和学生缺乏词汇语义网两方面分析造成这种情况的原因。因此，根据理论论述和所做的实际调查与研究，本文得出如下结论：一、侯仪的词汇衔接模式也适用于汉语；二、词汇衔接与写作质量关系密切，是写作质量的重要构成因素。词汇衔接模式理论对英语的词汇教学与写作教学有一定的指导作用。所以在词汇教学中，教师应帮助学生构建起词汇语义网，使学生能够实现触及一点、激活一片的目的，写作教学中，教师有必要增强学生英文写作中对词汇衔接的敏感性，有意识地锻炼他们恰当运用词汇衔接手段的能力，以提高写作质量。

【关键词】：衔接 词汇衔接模式 词汇语义网 作文质量
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2002
【分类号】：H05
【DOI】：CNKI:CDMD:2.2002.071836
【目录】：

Acknowledgements3-4
Abstract in Chinese4-5
Abstract in English5-9
Introduction9-11
Chapter One Literature Review and Relevant Research11-36
1．1 Definitions and Distinctions11-15
1．1．1 The Concept of Text11
1．1．2 Distinctions between Text and Discourse11-12
1．1．3 Cohesion and Coherence12-14
1．1．4 Cohesion and Text Organization14-15
1．1．5 Cohesion and Patterns of Lexis15
1．2 Relevant Research15-36
1．2．1 Western Research on English Texts15-27
1．2．2 Chinese Research on Chinese Texts27-36
Chapter Two A Contrastive Study on Patterns of Lexis in Chinese And English Texts36-54
2．1 Research Purpose36-37
2．2 Presentation of Data37
2．3 Results37-45
2．4 Analysis45-54
2．4．1 Similarities45-48
2．4．2 Differences48-54
Chapter Three Patterns of Lexis in Chinese Students' English Writings54-61
3．1 Results55-58
3．2 Analysis58-61
Chapter Four Suggestions and Implications for Language Teaching61-67
4．1 for Teaching Vocabulary61-64
4．1．1 Select the Odd One Out62-63
4．1．2 Association Teaching63-64
4．2 for Teaching Writing64-67
Conclusion67-69
Appendix Ⅰ69-71
Appendix Ⅱ71-72
Appendix Ⅲ72-73
Appendix Ⅳ73-74
Appendix Ⅴ74-75
Bibliography75-77

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	【引证文献】
	【引证文献】

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前4条

1	刘姝;汉语科学语篇的词汇衔接分析[D];上海外国语大学;2006年
2	王晓霞;现代汉语语篇的词汇衔接[D];华东师范大学;2007年
3	马武林;概念图及WordNet辅助大学英语词汇教学研究[D];西北师范大学;2006年
4	朱雷;英汉词汇衔接手段多维对比分析[D];上海海事大学;2007年

	【参考文献】
	【参考文献】

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前4条

1	杨玉晨;英语词汇的"板块"性及其对英语教学的启示[J];外语界;1999年03期
2	徐玉臣;英汉语言主要衔接手段的对比分析[J];山东外语教学;1996年04期
3	马广惠,文秋芳;大学生英语写作能力的影响因素研究[J];外语教学与研究;1999年04期
4	左岩;汉英部分语篇衔接手段的差异[J];外语教学与研究;1995年03期

	【共引文献】
	【共引文献】

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前10条

1	郑贵友;关联词“再说”及其篇章功能[J];世界汉语教学;2001年04期
2	余文青;对留学生口语词汇和笔语词汇的调查[J];世界汉语教学;2002年04期
3	卢中;;预制语块与大学英语作文教学[J];阿坝师范高等专科学校学报;2006年01期
4	杨晶;刘景霞;林俐;;从隐喻的角度分析语篇的衔接与连贯[J];安徽职业技术学院学报;2006年03期
5	侯家旭;论语篇连贯中的词汇衔接[J];安徽农业大学学报(社会科学版);2000年03期
6	叶荭;试论培养大学生语篇分析能力的实际意义[J];安徽农业大学学报(社会科学版);2003年01期
7	余丽君;语篇——英汉翻译的基本单位[J];安徽工业大学学报(社会科学版);2001年01期
8	王玲;以“词块理论”为原则的对外汉语教学[J];安徽工业大学学报(社会科学版);2005年04期
9	罗思明,李建军;词语搭配浅论[J];安徽农业技术师范学院学报;2001年01期
10	赵宏伟;;英汉人称指示语先用现象对比及其翻译[J];安顺师范高等专科学校学报;2006年01期

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前10条

1	于伟昌;;汉译外来语言学术语标准化的必要性及其原则[A];中国辞书学会双语词典专业委员会第四届年会暨学术研讨会论文集[C];2001年
2	胡曼妮;;英语词义联想与英语学习词典编纂[A];中国辞书学会双语词典专业委员会第七届年会论文集[C];2007年
3	蔡有恒;;功能理论与语篇语体特征分析[A];福建省外国语文学会2005年年会暨学术研讨会论文集[C];2005年
4	肖传芬;;从形式机制谈语篇词汇衔接[A];福建省外国语文学会2005年年会暨学术研讨会论文集[C];2005年
5	彭菲;;学术论文提要的主位推进模式分析[A];福建省外国语文学会2006年年会暨学术研讨会论文集（上）[C];2006年
6	蒋联江;;基于RST的英语四级作文连贯性分析[A];福建省外国语文学会2006年年会暨学术研讨会论文集（上）[C];2006年
7	徐静;;换言连接成分类型及其语篇特点研究[A];江西省语言学会2006年年会论文集[C];2006年
8	孙雁雁;;怎样通过朗读提高中级阶段留学生的口语输出能力[A];第七届国际汉语教学讨论会论文选[C];2002年
9	梁敬美;;韩、中汉语使用者在“这—”、“那—”使用上的异同点[A];第七届国际汉语教学讨论会论文选[C];2002年
10	黄立;;日本留学生汉语转折复句的习得研究[A];第七届国际汉语教学讨论会论文选[C];2002年

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前10条

1	唐均;苏美尔语的格范畴[D];北京大学;2008年
2	黄东晶;俄汉代词指示语对比研究[D];黑龙江大学;2001年
3	蔡金亭;语言因素对英语过渡语中使用一般过去时的影响[D];解放军外国语学院;2002年
4	梁敬美;“这-”、“那-”的语用与话语功能研究[D];中国社会科学院研究生院;2002年
5	马红妹;汉英机器翻译中汉语上下文语境的表示与应用研究[D];中国人民解放军国防科学技术大学;2002年
6	姜玲;英汉隐喻句对比研究英汉隐喻句对比研究[D];河南大学;2003年
7	王道英;“这”、“那”的指示研究[D];上海师范大学;2003年
8	聂仁发;现代汉语语篇研究[D];湖南师范大学;2002年
9	郭忠伟;作战文书自动生成理论及方法研究[D];南京理工大学;2003年
10	王文忠;修辞活动的民族文化特点[D];黑龙江大学;2003年

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前10条

1	朱洁;从信息论角度谈旅游材料的汉译英[D];西北师范大学;2007年
2	王玲;母语负迁移对中国大学生英语写作的影响[D];重庆大学;2007年
3	朱霖玲;新闻发布会汉英交替传译中话语的衔接与连贯[D];东华大学;2008年
4	谢培培;《诸病源候论》关联搭配形式研究[D];广西师范大学;2008年
5	陈向阳;电视新闻话语分析举隅[D];暨南大学;2000年
6	张伟;文体分析在科技英语汉译中的应用[D];华中师范大学;2000年
7	汪望珠;语篇分析理论在语言测试中的运用[D];华中师范大学;2000年
8	崔玉芹;论语篇连贯的静态与动态分析[D];延边大学;2000年
9	张海华;论以语篇作为翻译单位[D];延边大学;2000年
10	赵伟;鲁迅小说两个英译本的对比研究[D];上海海运学院;2000年

	【同被引文献】
	【同被引文献】

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前10条

1	侯家旭;论语篇连贯中的词汇衔接[J];安徽农业大学学报(社会科学版);2000年03期
2	刘云江;篇章词汇衔接的语义分析[J];哈尔滨商业大学学报(社会科学版);2005年06期
3	张长岚;The Lexical Approach语境中的词汇[J];淮阴师范学院学报(哲学社会科学版);2000年06期
4	张晓东;分层网络模型与激活扩散模型对英语词汇教学的启示[J];北京第二外国语学院学报;2003年06期
5	王宗炎;英语词汇教学初探[J];解放军外国语学院学报;2001年05期
6	黄强;高年级英语学生词汇搭配习得的实证性研究[J];解放军外国语学院学报;2002年04期
7	卫乃兴;搭配研究50年:概念的演变与方法的发展[J];解放军外国语学院学报;2003年02期
8	严维华;语块对基本词汇习得的作用[J];解放军外国语学院学报;2003年06期
9	丁言仁,戚焱;词块运用与英语口语和写作水平的相关性研究[J];解放军外国语学院学报;2005年03期
10	徐剑英,承云,欧阳美和;英汉词汇衔接与文本解读[J];南昌大学学报(人文社会科学版);2005年01期

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前5条

1	魏在江;英汉语篇连贯认知对比研究[D];华东师范大学;2004年
2	廖艳君;新闻报道的语言学研究：消息语篇的衔接和连贯[D];湖南师范大学;2004年
3	徐健;衔接、语篇组织和连贯[D];复旦大学;2004年
4	唐善生;话语指及其篇章功能研究[D];华东师范大学;2005年
5	雒自清;语义块类型、构成及变换的分析与处理[D];中国科学院研究生院（声学研究所）;2004年

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前10条

1	汪莉萍;词汇联想与中国英语学习者的词汇习得[D];苏州大学;2002年
2	赵金坡;概念图工具在小学语文写作教学中的应用研究——上海市闵行实验小学五年级个案研究[D];上海师范大学;2004年
3	郭松;英语语篇中的词汇衔接[D];武汉理工大学;2004年
4	许高;汉英词汇衔接对比研究及对翻译实践和教学的指导意义[D];华东师范大学;2005年
5	邓海丽;基于中学生泛读的词汇附带习得研究[D];华中师范大学;2005年
6	刘清玉;论词义关系和二语学习者的词汇联想[D];西南师范大学;2005年
7	张娜娜;阅读中的第二语言词汇附带习得[D];天津师范大学;2005年
8	王大方;语篇中的词汇衔接模式及其连贯建构功能[D];黑龙江大学;2005年
9	刘丽君;词汇衔接分析在词汇教学中的应用[D];山东大学;2005年
10	徐雪平;英汉语篇若干词汇衔接手段的对比研究[D];上海海事大学;2004年

	【二级参考文献】
	【二级参考文献】

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前3条

1	徐赳赳;话语分析二十年[J];外语教学与研究;1995年01期
2	左岩;汉英部分语篇衔接手段的差异[J];外语教学与研究;1995年03期
3	张在新,吴红云,王晓露,张俊香;我国英语写作教学中的主要问题[J];外语教学与研究;1995年04期

	【相似文献】
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前10条

1	Л.А.Новиков;肖云;;语言学及其对外语教学的意义[J];国外外语教学;1982年01期
2	王欣;当代语言语义学的一些基本特点[J];外国语(上海外国语大学学报);1983年04期
3	顾柏林;俄语逆向词[J];外国语(上海外国语大学学报);1984年03期
4	顾柏林;;用电算机编纂的《俄语语义词典》[J];辞书研究;1984年05期
5	蔡富有;;拉林(1893—1964)[J];当代语言学;1984年03期
6	顾柏林;当代俄语词汇学研究的特点[J];外国语(上海外国语大学学报);1985年05期
7	倪波;语义差别的中和[J];中国俄语教学;1985年04期
8	马为群 ,桑抗;词汇语义聚合体假说[J];中国俄语教学;1986年03期
9	倪波;词义的语义结构和结构成分分析[J];外国语(上海外国语大学学报);1987年03期
10	贺安保;试论俄语动词体的强位与弱位[J];中国俄语教学;1988年03期

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前10条

1	罗平;;一个不容忽视的语言现象—俄语缩略词[A];外语语言教学研究——黑龙江省外国语学会第十一次学术年会论文集[C];1997年
2	李晶皎;姚天顺;;汉英语音翻译系统的设计与实现[A];1998中国控制与决策学术年会论文集[C];1998年
3	刘扬;俞士汶;;CCD构造模型及VACOL辅助软件的设计与实现[A];第一届学生计算语言学研讨会论文集[C];2002年
4	柏晓静;詹卫东;;汉语“被”字句的约束条件与机器翻译中英语被动句的处理[A];汉语被动表述问题研究新拓展——汉语被动表述问题国际学术研讨会论文集[C];2003年
5	余晓峰;刘鹏远;赵铁军;;一种基于《知网》的汉语词语词义消歧方法[A];第二届全国学生计算语言学研讨会论文集[C];2004年
6	颜伟;荀恩东;;基于WordNet的英语词语相似度计算[A];第二届全国学生计算语言学研讨会论文集[C];2004年
7	刘慧;朱礼军;熊孟英;王晓华;;电子政务运行资源管理平台[A];全国第八届工业工程与企业信息化学术会议论文集[C];2004年
8	张唯;;文化差异——制约翻译水平的因素[A];全国中外近现代文化学术研讨会论文集[C];2004年
9	林春泽;;词的语义熟语性问题分析[A];中国首届“海峡两岸俄语教学与研究学术讨论会”论文摘要集[C];2005年
10	彭玉海;;动词转喻与题元结构的认知语义功能分析[A];中国首届“海峡两岸俄语教学与研究学术讨论会”论文集[C];2005年

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前5条

1	高明乐;题元角色的句法实现[D];北京语言文化大学;2003年
2	靳铭吉;俄语语句交际结构的多维研究[D];黑龙江大学;2003年
3	窦东友;管理、技术与英语教学[D];华东师范大学;2003年
4	王葆华;动词的语义及论元配置[D];复旦大学;2003年
5	江傲霜;六朝笔记小说词汇研究[D];山东大学;2007年

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前10条

1	赵浩然;词汇关系极其在词汇学习中的应用[D];大连海事大学;2000年
2	黎清群;英语岐义成因探析[D];湖南大学;2001年
3	俞建耀;二语习得过程中英语非宾格动词被动泛化的综合解释[D];广东外语外贸大学;2002年
4	苗慧;英汉语篇词汇衔接模式[D];东北师范大学;2002年
5	汤金汶;英语中性别歧视新探[D];苏州大学;2002年
6	郭益凤;翻译中的英汉词汇语义对比研究[D];黑龙江大学;2002年
7	周晓梅;网络信息传播中的农业词语研究[D];山西大学;2004年
8	莫启扬;英语情态动词的关联理论研究[D];西南师范大学;2005年
9	蔡振光;竞争模型的语义线索：论元特征满足度[D];广东外语外贸大学;2005年
10	孔玮;英汉语篇中的词汇衔接对比研究及其在翻译中的运用[D];湖南大学;2006年