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《东北师范大学》 2003年
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高校学生马克思主义理论教育知行转化问题研究

李岩  
【摘要】:马克思主义理论教育是思想政治教育的理论基础,对整个教育都 具有重要的指导意义。马克思主义理论是以双重身份出现于思想政治 教育中的,它既是指导性的,又是其中的内容。因此,马克思主义理 论教育在思想政治教育中处于主导、支配地位。在培养现代化建设人 才的主阵地——高校,更要坚持马克思主义理论教育的主导、支配地 位。而马克思主义和以往思想的一个很重要的原则区别便是不仅解释 了世界,而且在于能够帮助人们改造世界。因此,高校马克思主义理 论教育不仅要使学生掌握马克思主义基本理论及其立场、观点、方法, 还要使学生能够根据这些立场、观点、方法观察、分析和研究新问题、 新情况,对今天复杂的现实做出正确的认识和解释,同时敢于走向社 会,深入社会实践,全面地锻炼自身的实践能力。 经过几十年的努力,高校的马克思主义理论教育取得了丰硕的成 果,但也存在的一个不容忽视的问题就是学生的实践能力还不够强, 知行转化的能力还比较弱。本文正是由此出发,借助“高校学生思想 状况与马克思主义理论教育的调查”的统计结果,对高校学生马克思 主义理论教育知行转化问题进行了初步探索。 本文包括四大部分。第一部分:在提出马克思主义理论教育知行 转化涵义的基础上,分析了当前高校学生马克思主义理论教育知行转 化的现状;第二部分:从四个方面,剖析了知行转化问题产生的实质; 第三部分:从五个方面阐述了促进知行转化的教育观念、教育思路; 第四部分:从马克思主义理论教育的主力军——教育工作者、主渠道 ——课堂、主阵地——校园(侧重谈校园精神文明)和社会实践四个 方面提出了知行转化的有效途径。
【学位授予单位】:东北师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2003
【分类号】:G641

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