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《东北师范大学》 2003年
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新课程与学校文化

马延伟  
【摘要】: 新一轮基础教育课程改革正在实施之中,研究表明,课程改革与学校文化之间有着密切的相互关系。一方面,新课程蕴涵着新文化,新课程的实施将带来学校文化的变革;另一方面,新课程理念的实现需要良好的学校文化的支撑。本文通过对正在实施新课程的一所小学的实地考察,探讨新课程实施与学校文化的相互制约关系,分析课程改革的实质,构建理想的学校文化样态,寻求塑造与新课程理念相适应的优质学校文化的策略。 文章结构如下: 引言 第一部分是绪论,主要介绍了本研究的时代、理论、实践的背景,研究方法与研究过程,提出文章的研究基本构想。 第二部分对课程实施与学校文化进行了理论综述,对本研究中学校文化的内涵做出界定,并总结了新课程所追求和需要的学校文化。 第三部分以主题故事的形式呈现了个案调查的结果,这八个主题故事为:“这所学校”、“现在不是了”、“举手之劳”、“我的同事们”、“教师眼中的校长”、“教师眼中的学校”、“人性化的校长”、“学习,学习”。 第四部分是对实地研究资料的分析与总结,提出研究的结论和值得思考的问题:(一)新课程的实施使学校文化正在发生变化;(二)以新课程改革为契机,学校正有意识、主动地塑造一种新文化:(三)学校现有文化与新课程相适应的因素;(四)学校现有文化与新课程的冲突;(五)新课程的成功实施是学校文化的深层次的变革,因而需要时间;(六)优质的学校文化是学校发展的内在动力;(七)校长是优质学校文化的塑造者。
【学位授予单位】:东北师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2003
【分类号】:G423.3

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【引证文献】
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