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《东北师范大学》 2003年
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论语文教学中学生的主体参与

黄柏春  
【摘要】: 在大力推行素质教育的今天,学生主体参与教学真正实现了以人为本。在语文教学中加强学生的主体参与是世界教育发展的必然趋势,是学生深入全面发展的需要,是语文教学走出困境的必由之路。 学生主体参与的研究有着广泛而深厚的基础,交往教学论、互动主义教学论、建构主义理论、发展性教学论都先后为学生主体参与提供了理论依据。本文着重分析了影响学生主体参与的主要因素,包括学生状况、教师素质、教学内容、教学环境,从而提出了语文教学中学生主体参与的具体实施策略,即培养学生主体意识;把握好学生主体参与语文教学的过程:倡导有利于学生主体参与的自主、合作、探究的学习方式;采取利于学生主体参与的体验型、交往型、探究型、创造型等综合活动教学方式。 本文以教育学、心理学等理论为依据,结合自己多年的教学实践,认真研究、探讨,从理论到实践,从抽象到具体,对学生主体参与语文教学的有关问题进行了比较详实的阐述和论证。学生主体参与语文教学的实验,使学生真正成为课堂学习的主人,让课堂充满活力,极大地提高语文教学质量;实现学生主体性积极、全面地发展;增强学生的社会性;形成和谐的教学人际关系,为今后的教学实践提供有益的借鉴与启示。
【学位授予单位】:东北师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2003
【分类号】:G633.3

【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前1条
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【参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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【同被引文献】
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【二级参考文献】
中国期刊全文数据库 前9条
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【相似文献】
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