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《东北师范大学》 2004年
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中国近代科学教育中科学精神缺失研究

李娟  
【摘要】:在中国学堂中正式学习西方近代科学的历史已过百年。科学在中 国已经是一个妇孺皆知的名词。但是百年的学习成效并不尽人意,中 国国民的科学素养依然令人非常担忧。追本溯原,在中国最初进行的 近代科学教育中,一个显著的矛盾是表面上人们非常重视科学,甚至 把科学提高到无与伦比的地位,但实际上,近代科学生长和发展的灵 魂——科学精神却一直处于缺失状态。这是一种本末倒置的学习,是 一种没有根基的表面繁荣。对中国近代科学教育中科学精神缺失原因 的追问是理解及解决现今科学教育中诸多问题的症结所在。 本文主要从以下四方面进行阐述: 第一部分,提出问题,对相关的核心概念进行解释和界定。 第二部分,阐述中国近代科学教育中科学精神缺失的表现。主要 表现在以科学知识代替科学的片面教育观,功利主义的科学教育取向 和在科学教育中科学方法匮乏。 第三部分,分析中国近代科学教育中科学精神缺失的原因。从学 校教育,社会观念和科学研究的传统三个维度进行分析论述。这三个 方面分别可以看作是引起中国近代科学精神缺失的直接原因、间接原 因和潜在原因。 第四部分,提出历史分析对我国现今科学教育的启示。强调要加 强科学精神的地位和作用,创设有利条件和环境,促进科学精神健康 WP=5 发展。对于教育理论工作者,要加强科学教育和科学精神的有效研究。
【学位授予单位】:东北师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2004
【分类号】:N092

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【引证文献】
中国期刊全文数据库 前1条
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中国硕士学位论文全文数据库 前2条
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【参考文献】
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【同被引文献】
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