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高中生物开放式实验教学探究

陈少刚  
【摘要】:开放式实验教学模式的研究与创新,是在新的教育观念的指导下,突破传统的教学模式的羁绊,力求在实验教学潜移默化的培养和熏陶中,使学生形成严谨的科学态度、创新精神、实践探究能力和独立自主发展的人格,充分体现新课程下的“自主、探究、合作”式的学习理念。通过“增加学习机会的导学式”、“优化效果的实验式”、“提高创造力的研究式”三个简约模式的实践操作,初步效果表明: 1、师生观念的转变是新模式实施与人才培养的关键。新的观念就是科学与民主。科学是指科学的态度、方法和手段。民主就是良好的师生关系、生生关系和教学风气。新的实验教学是在平等、和谐促进中进行的。 2、教材的重组是新模式实施的重要组成部分,也是一个前提条件。没有教材的重组,不可能实行开放式的教学,学生也不可能得到知识的拓展和结构的确立。所以,学生将在知识的拓展中,教材的重组中不断提高和成熟。 3、学生将在新模式的教学中获益。一是能力的提高,包括学习能力、组织能力、各种实验操作能力、探究能力、认识理解问题能力等等。二是增强了对学习本质的认识,由被动的学变为主动的学。由局限于颈部以上的学习变为全身心全部情感的学习,由继承性的学变为创造性的学,由个体的学习变为小组集体的合作学习,从而增强了学习效果。


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