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《东北师范大学》 2006年
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德育职能论

曹影  
【摘要】:德育职能论是关于德育应该做什么的理论,它是德育理论的有机构成,是德育理论研究和实践操作不能忽略的内容。对德育职能理论进行系统研究,既有助于完善德育理论,也有助于对德育实践进行指导。 第一章,德育职能的概念解读。德育职能问题提出:德育是一种有价值和关于价值的活动;德育实践中对德育职能的忽略和德育理论中的混同现象;德育作为一种追求实际效果的活动需要德育职能理论的指导。德育职能的释义和解读:德育职能的研究处于空白或起始阶段;德育职能是关于德育应该做什么的规设;德育职能与功能等相关概念既有区别又有联系。社会运行中的德育职能:社会结构中的德育职能;学校系统中的德育职能;不同学段的德育职能。 第二章,德育职能的历史演进。德育职能的缘起:德育职能产生于社会发展的一定阶段;德育职能缘于社会发展对德育的需要;社会现实需要规定着德育职能。社会发展进程中的德育职能:以管理为取向的德育职能;以规范为取向的德育职能;以发展为取向的德育职能。 第三章,德育职能研究的理论根据。国外关于德育职能的理论:毕达哥拉斯和亚里士多德关于德育职能的思想;中世纪宗教德育职能理论;培根、夸美纽斯、洛克和爱尔维修关于德育职能的思想;狄德罗、卢梭、亚当斯密的德育职能思想;裴斯泰洛齐、康德、赫尔巴特的德育职能思想。中国历史上有关德育职能的思想:西周姜尚和周公的德育职能思想;先秦孔、孟、荀的德育职能思想;汉代以董仲舒为核心的德育职能(教化)思想;宋明理学中的德育职能思想。马克思主义经典作家关于德育职能的理论:对德育发展职能的论述、对德育灌输职能的论述、关于德育保证职能的论述、关于德育教化职能的论述。毛泽东关于德育职能的论述:德育具有保证职能、德育具有发展职能、德育具有协调职能。邓小平关于德育职能的理论:德育第一职能是发展、保证政治方向是德育的一个基本职能。 第四章,德育职能的内容(分类研究)。德育职能的内容研究的是德育有那些职能,德育有如下职能:管理和教化职能、服务与导向职能、灌输与指导职能、秩序和发展职能。 第五章,社会需要的德育职能转化及其与德育系统诸要素的关系。社会需要的德育职能转化:社会需要德育职能转化的解释、社会需要的德育职能转化有两个路线即社会的需要变成一种要求通过某种途径直接传输给德育主体和德育主体对社会需要的体认为社会所认可。德育职能与德育基本理论诸要素的关系:德育职能与德育本质、德育职能与德育目标、德育职能与德育过程、德育职能与德育效果、德育职能与德育主体、德育职能与德育内容、德育职能与德育方法和途径。 第六章,德育职能建设的思路。德育职能建设的思路,讨论的是如何使德育职能由
【学位授予单位】:东北师范大学
【学位级别】:博士
【学位授予年份】:2006
【分类号】:D64

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【引证文献】
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【共引文献】
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【同被引文献】
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7 朱新梅;;重构政府与公立高校之间的法律关系[J];北京师范大学学报(社会科学版);2004年04期
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10 张澍军;试论德育功能的意识形态性和非意识形态性[J];长白学刊;2005年01期
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3 许远理;情绪智力组合理论的建构与实证研究[D];首都师范大学;2004年
4 王立仁;德育价值论[D];东北师范大学;2004年
5 范树成;德育过程论[D];东北师范大学;2004年
6 郭凤志;德育文化论[D];东北师范大学;2005年
7 王贤卿;网络传播环境下的道德建设[D];复旦大学;2005年
8 柳士彬;遮蔽与澄明[D];南京师范大学;2005年
9 陈章龙;社会转型时期的价值冲突与主导价值观的确立[D];南京师范大学;2005年
10 左高山;政治暴力批判[D];清华大学;2005年
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2 张保明;论德育灌输[D];华中师范大学;2001年
3 彭放珍;论道德人格[D];中南大学;2002年
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6 解光夫;价值澄清学派及其转向的研究[D];南京师范大学;2003年
7 李洪星;德育环境变迁中的问题及对策[D];山东师范大学;2003年
8 李冰;当代教育伦理的价值取向及其保障体系[D];河北师范大学;2003年
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10 张宁娟;论灌输在道德教育中的意义及其实现[J];教师教育研究;2004年01期
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4 王阳安;;董仲舒“教化”思想初探[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集(2)——中国教育思想史与人物研究[C];2009年
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6 陈桂生;;“教”的辨析[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集(1)——教育史学理论及史学史研究[C];2009年
7 刘怡;;试析“思想政治教育=灌输=教化”的认识模式[A];探索 创新 发展[C];2000年
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9 温梁华;;从神话看尧舜时期的教育[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集(3)——中国教育制度史研究[C];2009年
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5 宋玮;十字路口的抉择[D];华东师范大学;2005年
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