收藏本站
《东北师范大学》 2006年
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

批判与扬弃:教育异化论

梁清  
【摘要】:随着教育的地位从社会的边缘被推向社会的中心,各界对教育的批评和攻讦之声也随之兴起,教育之于人性的种种压抑和束缚也遭到严正声讨。表面看,似乎的确是教育迫使人变成了应试的机器。然而,根本的原因却在于教育自身的异化,即:教育是在不自由的状态下变成了异在于其本真的活动——宏观上背离了其本真的追求,中观上违背了其固有的规律,微观上则颠倒了其目的和手段。 从历史的角度分析,教育异化具有一定的必然性。从教育发展为一种专门性的社会活动开始,她就脱离了与生产生活的自然一体,并且,制度化的教育从一开始就具有了特权的属性,是作为控制大多数人的工具而存在的。此外,人才选拔制度又在一定程度上导致了人的片面发展。可以说,教育异化是伴随着教育的产生同步而来的。近代以来,塑造“知识人”的信条和技术异化的影响以及教育之个人身份赋予作用的过度彰显使教育异化不断加剧。 从现实的角度分析,教育异化的现状不容忽视。当前,不仅教育的内在诉求在外力的过度干预下已经异化,教育目的被肢解,而且,教育内外功能需求指向也已经异化,教育功能的失衡也已经成为不争的事实。于是,教育现实活动过程沦为纯粹的应试与规训,教育俨然已经成了应试与规训的工具,进而使人性关怀在教育中失落,爱的精神在教育中淡漠,信仰追寻在教育中缺失。结果,教育不但没有在赋予人生存技能的基础上培养人强健的体质,养成起其可迁移的能力,也没有在关怀人的基础上培育其全面的品德和完整的个性!这造成了人的极端片面发展,并进而使教育背离了其实现人的自由和解放之崇高理想和本真追求,教育异化的程度空前加剧了。 造成教育异化的,既有来自外部的因素,也有来自教育内部的因素。概括地说,社会生产的发展与教育形式的演进是教育异化发生的根本原因,社会形态的转变使人的依附关系从自然依附转变为对物的依附,而教育身份则在陌生人社会里充当了最重要的标识手段,致使权力对教育过度干预,并且,受利益驱使,个人在教育选择方面也在进行博弈。这些都构成导致教育异化的外部力量。同时,由于我国本土教育理论的贫困及外来理论的片面,一直以来教育被单纯地定位为服务者,此外,教育理论在表达形式上存在偏颇,在革新与继承之间陷于迷惘,对外来理论也缺少审慎地甄别和选择,这些共同构成了导致教育异化的内部力量。 教育异化是一定社会发展阶段的必然现象,因而,当前历史条件下探寻超越或扬弃教育异化的路径,只能是对教育异化的有限消解。回顾教育发展历程可以发现,教育异化在不同的历史时期相应地具有不同的阶段性特征:在教育异化主要表现为对教育权利的争夺的历史阶段,教育对人的关怀主要体现为扩大受教育权利;在教育异化主要表现为争夺教育机会的阶段,教育对人的关怀主要体现为教育资源供给量的增加;在教育异化主要表现为争夺优质教育资源的阶段,消解教育异化的主要任务则是确保优质资源分配的公平和公正。为此,当下要通过化解教育中的权力运作及协调教育中复杂的利益关系来消解教育的外部异化力量,具体说就是要尊重教育规律、坚持依法治教;同时,要在反省教育理论自身的基础上,对本土的优良教育传统矢志继承和弘扬、对外来理论审慎甄别和选择,以此来消解教育异化的内部力量。只要切实地努力,教育就可以逐渐接近其实现人的全面发展、达到人之自由和解放的本真!
【学位授予单位】:东北师范大学
【学位级别】:博士
【学位授予年份】:2006
【分类号】:G40

【引证文献】
中国期刊全文数据库 前6条
1 黄正元;;“学校是造就人的工场”——科学发展观视角下“订单式教育”的思考[J];教育与教学研究;2009年05期
2 范美红;;科学发展观视野下对教育“GDP”的反思[J];教育与教学研究;2009年05期
3 黄正元;;教师考核“GDP”与师生冲突的反思[J];教学与管理;2009年25期
4 黄正元;;教育功能异化及危害——“订单式教育”提法周延性的思考[J];现代教育管理;2009年08期
5 黄正元;;科学发展教育境遇下论教育考核创新的必要性[J];唐山师范学院学报;2009年05期
6 付永昌;;基于单向度理论的人与教育异化之反思[J];西南大学学报(社会科学版);2010年05期
中国博士学位论文全文数据库 前1条
1 潘光文;课堂文化的批判与建设[D];西南大学;2009年
中国硕士学位论文全文数据库 前5条
1 李晶;教育何以异化[D];广州大学;2011年
2 李艾洁;教育惩罚的人性基础[D];东北师范大学;2011年
3 陈汉珍;丁丁为什么在家上学?[D];华东师范大学;2008年
4 许娜;课堂师生互动中学生话语权非均等问题研究[D];西南大学;2009年
5 王后玉;游戏精神的回归:幼儿园游戏异化现象的批判[D];西南大学;2013年
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 夏瑞庆;论人的全面发展与教育[J];安徽师大学报(哲学社会科学版);1980年04期
2 孙喜亭;马克思对教育科学的主要贡献[J];北京师范大学学报;1983年02期
3 厉以贤;马克思关于人的学说与教育[J];北京师范大学学报;1983年02期
4 上官子木;考试的异化及改革[J];北京社会科学;1999年02期
5 张之沧;论人性的异化和社会的开放[J];东南大学学报(哲学社会科学版);2000年01期
6 杜瑞军;规训的教育与人的自由[J];太原师范学院学报(社会科学版);2004年03期
7 王若水;异化──这个译名[J];读书;2000年07期
8 孙传钊;隐蔽的遗产[J];读书;2001年09期
9 万作芳;教育异化:概念及表现[J];福建师范大学学报(哲学社会科学版);2003年03期
10 J.麦克唐纳,肖俊明;简论马克思主义和教育[J];国外社会科学;1983年03期
【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 盖光,陈湘君;“解放想象力”:创造《聊斋》的“美学向度”[J];蒲松龄研究;2001年01期
2 张子超;;双重孤独之后的幻影——谈《聊斋志异》中的狐鬼恋[J];蒲松龄研究;2006年04期
3 周英;区域教育公平问题及对策选择[J];阿坝师范高等专科学校学报;2005年01期
4 陈洪月;;语文教学应回归生活——开展语文实践活动初探[J];阿坝师范高等专科学校学报;2006年S1期
5 赵洋;;羌族释比羊皮鼓舞的美学思考[J];阿坝师范高等专科学校学报;2009年01期
6 张富文;;马克思人本思想探析——以《共产党宣言》为中心的考察[J];阿坝师范高等专科学校学报;2009年01期
7 赵曦;赵洋;;羌藏文化对话发展中的羌族释比文化——论中西多元文化对话中的羌族释比文化(下)[J];阿坝师范高等专科学校学报;2009年04期
8 王浩斌;;试论马克思恩格斯的实践正义观及其理论构建[J];阿坝师范高等专科学校学报;2009年04期
9 张舜清;;论儒家“生”之伦理的理论渊源[J];阿坝师范高等专科学校学报;2010年03期
10 王攀攀;;震后新生:羌区学校教育重建中的问题及思考[J];阿坝师范高等专科学校学报;2010年04期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 孙玉锁;;《管子》的成人命题:既仁且智,是谓成人[A];安徽省管子研究会2011年年会暨全国第六届管子学术研讨会交流论文集[C];2011年
2 王淑芹;;思想政治教育价值基本问题研究[A];中国道路:理论与实践——第三届北京中青年社科理论人才“百人工程”学者论坛(2009)论文集[C];2009年
3 陆心宇;;我在这里——近代经济学和哲学文本空间中的自我[A];当代国外马克思主义评论(9)[C];2011年
4 汪冬冬;黄鹏;;现代性与后现代性视角下的社会危机与安全思想——对齐格蒙特·鲍曼思想的解读[A];2010年中国社会学年会——“社会稳定与危机预警预控管理系统研究”论坛论文集[C];2010年
5 陶达;;马克思全面自由发展理论视阈下“幸福指数”体系的构建[A];2011年贵州省社会科学学术年会论文集[C];2011年
6 林华;;贵州少数民族文化与影视传播研究——以贵州影视作品为例[A];贵州省写作学会2011年学术年会论文集[C];2011年
7 吕佳;;大众文化语境下精英文化遭际的文化意味[A];黑龙江省文学学会2011年学术年会论文集[C];2011年
8 王熙恩;;科学批评主体观的缺失与重建[A];黑龙江省文学学会2011年学术年会论文集[C];2011年
9 陈绪新;;“被迫现代性”与当代中国伦理精神重构——我们需要一种积极伦理学[A];“第二届中国伦理学青年论坛”暨“首届中国伦理学十大杰出青年学者颁奖大会”论文集[C];2012年
10 刘诗贵;肖凤仪;;社会公众推进消费文明的实践探讨[A];“第二届中国伦理学青年论坛”暨“首届中国伦理学十大杰出青年学者颁奖大会”论文集[C];2012年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 王凯波;屈骚评论与汉代文学思想[D];哈尔滨师范大学;2010年
2 金哲;平面化:后现代文化表征的多维阐释[D];哈尔滨师范大学;2010年
3 胡雪梅;科学人才观的理论内涵与实践应用研究[D];江西师范大学;2010年
4 赵一强;知识社会价值的道德分析[D];苏州大学;2010年
5 任雪萍;企业管理价值生态研究[D];合肥工业大学;2010年
6 向海英;学前教育课程创生研究[D];山东师范大学;2010年
7 陈春常;转型中的中国国家治理研究[D];华东师范大学;2011年
8 张红峰;大学组织变革中的博弈分析[D];华东师范大学;2010年
9 张洁;上海市郊公办学校学生来源的多样性对教育的影响与对策研究[D];华东师范大学;2010年
10 陈敏华;高中教学领导力模型研究[D];华东师范大学;2010年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 马小平;转基因食品传播推广中的文化影响因素研究[D];华中农业大学;2010年
2 曾焕平;农民工子女义务教育阶段教育公平的实证研究[D];华中农业大学;2010年
3 曹二玲;图画故事书翻译研究[D];河北大学;2009年
4 史秀利;人类的生态危机[D];河北大学;2009年
5 任士春;巢湖市城镇化进程中农村中小学体育现状与发展对策[D];安徽工程大学;2010年
6 胡孝忠;基于现代教育技术的大学生思想政治教育实效性研究[D];安徽工程大学;2010年
7 吴迪;试论情境型试卷——高考语文试卷的实用性研究[D];哈尔滨师范大学;2010年
8 贾丽颖;新课改背景下教师文化的重新理解与建构[D];哈尔滨师范大学;2010年
9 张占民;论科学发展观指导下思想政治教育功能的发展[D];哈尔滨师范大学;2010年
10 周珊珊;马克思实践本体论问题研究[D];哈尔滨师范大学;2010年
【同被引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 单中惠;;福禄培尔游戏理论新析[J];合肥师范学院学报;2009年01期
2 汪利兵,邝伟乐;英国义务教育学龄儿童“在家上学”现象述评[J];比较教育研究;2003年04期
3 王长纯;文化自觉、理论自觉和实践自觉(论纲)——比较教育和而不同发展的途径[J];比较教育研究;2005年03期
4 毛亚庆;教育的反向研究──日本关于教育病理研究概览[J];比较教育研究;1995年02期
5 顾明远;对教育定义的思考[J];北京大学教育评论;2003年01期
6 陈向明;实践性知识:教师专业发展的知识基础[J];北京大学教育评论;2003年01期
7 郑师渠;;欧战后梁启超的文化自觉[J];北京师范大学学报(社会科学版);2006年03期
8 张昭军;;近代中国的“文化自觉”[J];北京师范大学学报(社会科学版);2007年01期
9 刘复兴;;人文社会科学研究中的事实与价值[J];北京师范大学学报(社会科学版);2009年01期
10 刘焱;我国幼儿教育领域中的游戏理论与实践[J];北京师范大学学报(社会科学版);1997年02期
中国重要报纸全文数据库 前2条
1 丁海东 山东师范大学教育学院;[N];中国社会科学报;2010年
2 王春燕;[N];中国教师报;2003年
中国博士学位论文全文数据库 前9条
1 陈军科;当代社会发展:人的解放与文化自觉[D];中共中央党校;2001年
2 吴航;游戏与教育——兼论教育的游戏性[D];华中师范大学;2001年
3 彭海蕾;幼儿园游戏教学研究[D];西北师范大学;2002年
4 张瑞堂;文化自觉与中国先进文化发展[D];华中师范大学;2004年
5 张敏;科学教育:人性迷失与理性遍寻[D];东北师范大学;2004年
6 张新立;教育人类学视野下的彝族儿童民间游戏研究[D];西南大学;2006年
7 王德如;论课程文化自觉[D];西南大学;2007年
8 冯季林;教学的游戏性研究[D];湖南师范大学;2008年
9 庞庆举;教育学的人性假设与理论构建的关系初探[D];华东师范大学;2008年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 范元涛;幼儿园教学游戏化研究[D];西南大学;2011年
2 曹聪;游戏精神观照下课堂教学的研究[D];南京师范大学;2011年
3 李鹏举;解放儿童:幼儿园教师控制的批判性研究[D];西南大学;2012年
4 万作芳;论教育异化[D];华中师范大学;2001年
5 郭芸芸;幼儿园游戏活动中师生互动现状研究[D];西南师范大学;2004年
6 侯会美;游戏精神观照下的创造性教学[D];曲阜师范大学;2004年
7 赵延金;课堂教学公平问题的理论与实践研究[D];华中科技大学;2004年
8 张玲;美国的家庭学校教育运动初探[D];华东师范大学;2005年
9 胡朝阳;论人性化教育[D];华中师范大学;2005年
10 景霞;刍议教育中的惩罚[D];山东师范大学;2006年
【二级引证文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 黄正元;;社会运行亚稳定态及其根源的存在论解读[J];河南大学学报(社会科学版);2010年05期
2 杨建朝;;当代教育精神研究综述及其问题[J];江苏教育研究;2012年28期
3 杨建朝;;当代教育精神研究述评[J];教学与管理;2012年31期
4 王丛漫;白雪;张瑜;;大学课堂文化的基本元素与逻辑关系[J];河北师范大学学报(教育科学版);2013年08期
5 沈竞;;问渠那得清如许,唯有源头活水来——提升《线性代数》课程综合知识内容结构的思路[J];数学学习与研究;2010年17期
6 刘桂影;李森;;论课堂文化的本真、结构与价值[J];当代教师教育;2012年03期
7 黄正元;;社会运行亚稳定态的辩证法解读[J];武汉理工大学学报(社会科学版);2011年01期
8 张华;;教育终极关怀的现实检视与诗意栖居[J];西南大学学报(社会科学版);2012年03期
9 范士龙;曲铁华;;网络时代视野下的高校师生文化传递新路向[J];现代教育技术;2011年01期
10 周序;;论教育异化[J];教育学术月刊;2013年03期
中国博士学位论文全文数据库 前1条
1 张姝;论教师的文化觉醒及其教学实现[D];西南大学;2011年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 王关群;学校课堂场域中师生话语权的异化与消解[D];西南大学;2011年
2 冯建华;区域内公立初级中学绩效工资探究[D];上海师范大学;2011年
3 李玉玲;教学组织形式与学生语文学习兴趣的相关研究[D];广西师范大学;2011年
4 郭静静;课堂教学文化的批判与建构[D];河南师范大学;2011年
5 程洁;创造性视野下初中课堂环境问题研究[D];西南大学;2012年
6 崔莹晶;我国义务教育教师绩效工资改革过程中的问题及对策研究[D];西南大学;2010年
7 谭密;广西东兴市万尾村京族中学课堂文化研究[D];广西民族大学;2012年
8 王双双;新课程改革背景下的农村小学课堂文化研究[D];青岛大学;2012年
9 严菊婷;乌市初中课堂教学公平的个案研究[D];新疆师范大学;2012年
10 杨沛娟;中山市X高中师生冲突化解策略研究[D];华中师范大学;2012年
【二级参考文献】
中国期刊全文数据库 前6条
1 舒志定;对通识教育构造的一种认识[J];江苏高教;2003年01期
2 舒志定;网络视域中的教育合法性问题[J];教育科学;2002年05期
3 朱力;准市民的身份定位[J];南京大学学报(哲学.人文科学.社会科学版);2000年06期
4 舒志定;;通识教育:防御教育现代性的一种选择[J];昆明理工大学学报(社会科学版);2002年04期
5 李海林;教育的异化与教育的美化[J];云梦学刊;1998年03期
6 何中华;论作为哲学概念的价值[J];哲学研究;1993年09期
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 陈文联;;批判与扬弃:马克思主义妇女观在中国的确立[J];求索;2007年06期
2 张平;;西方马克思主义消费异化的现代性批判——浅析西方马克思主义的消费异化理论[J];长春理工大学学报(社会科学版);2010年04期
3 高剑平;试论科学理性的批判功能[J];高教论坛;2002年06期
4 张家军;;论教育的异化与扬弃[J];教育理论与实践;2008年28期
5 吴兆云;;批判与超越——马克思辩证法与黑格尔辩证法[J];合肥学院学报(社会科学版);2008年01期
6 孙文政,董喜红;古今德治思想之比较[J];理论观察;2001年04期
7 王爱敏;传统伦理与家庭美德建设[J];烟台师范学院学报(哲学社会科学版);2000年02期
8 昝剑森;对知识经济与传统经济的辨识[J];晋阳学刊;2001年02期
9 庞进;龙文化的哲学思考[J];西安联合大学学报;2001年03期
10 刘汉一,杨峰;论马、恩对黑格尔历史发展动力观的扬弃[J];江西社会科学;2003年03期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 江畅;;逻辑实证主义对客观主义本体论批判的反思[A];现代德国哲学与欧洲大陆哲学学术研讨会论文汇编[C];2007年
2 陈鑫;杨薇薇;;“扬弃”诸子各家学说 丰富现代企业文化[A];文化现代化的战略思考——第七期中国现代化研究论坛论文集[C];2009年
3 孔云;;地理课程文化的批判与建构[A];中国地理学会2007年学术年会论文摘要集[C];2007年
4 王永健;;《红楼梦》与《姑妄言》[A];红学论文汇编[C];2004年
5 张永芳;;黄遵宪《己亥杂诗》对客家陋俗的批判[A];山东近代文学会——第十届年会论文集[C];2004年
6 张永芳;;黄遵宪《己亥杂诗》对客家陋俗的批判[A];中国近代文学学会第十二届年会暨翻译文学与中国文学近代化学术研讨会论文集[C];2004年
7 孙若彦;;评卡洛斯·埃斯库德的外围现实主义理论[A];"发展中国家现代化模式"学术讨论会论文汇编[C];2005年
8 何晋文;;市民社会与公众舆论[A];中国传媒大学第一届全国新闻学与传播学博士生学术研讨会文集[C];2007年
9 伍光辉;;船山理想人格论的形象诠释——王夫之《龙舟会》主旨新探[A];2008年湖南省船山学研讨会船山研究论文集[C];2008年
10 肖恩·塞尔斯;高雯君;;马克思《1844年经济学哲学手稿》中的“异化劳动”概念[A];当代国外马克思主义评论(6)[C];2008年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 许钧(作者是南京大学外国语学院副院长,教授,博士生导师);对神话的批判[N];中华读书报;2000年
2 三联;热带也有思想家[N];中国保险报;2001年
3 张岱年;弘扬学术 批判迷信[N];光明日报;2001年
4 谢白清;全面透视中国家庭教育[N];经济日报;2001年
5 罗建华;由余秋雨说到《学习与批判》[N];中华读书报;2002年
6 陈东明;网络新闻评论之批判[N];中华新闻报;2001年
7 刘朝;批判余秋雨湖南再起波澜[N];中国社会报;2000年
8 赵加积;广告抠门现象批判[N];经理日报;2002年
9 吴炫(华东师范大学中文系教授、博导) 段钢(本报记者);理论的原创及其批判方法[N];社会科学报;2002年
10 赵凯;批判而不斥弘扬[N];解放军报;2002年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 梁清;批判与扬弃:教育异化论[D];东北师范大学;2006年
2 牛利华;“回归生活世界”思潮的教育学省察[D];东北师范大学;2007年
3 王晓薇;宋代《中庸》学研究[D];河北大学;2005年
4 于源溟;预成性语文课程基点批判[D];湖南师范大学;2004年
5 王书明;科学、批判与自由[D];吉林大学;2002年
6 李龙泉;解构主义翻译观之借鉴与批判[D];上海外国语大学;2007年
7 巩固;环境伦理学的法学批判[D];中国海洋大学;2008年
8 郑伟;“第三条道路”价值观批判[D];北京师范大学;2004年
9 覃世艳;后现代主义解释学批判[D];苏州大学;2006年
10 吴宁;论社会历史发展中非理性的作用[D];武汉大学;1996年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 韩祎;批判与扬弃:论竞技体育异化[D];西北师范大学;2009年
2 乔宁;马克思异化理论视阈下的教育异化问题研究[D];赣南师范学院;2010年
3 侯晓杰;论教育异化及其消解[D];中共吉林省委党校;2011年
4 万作芳;论教育异化[D];华中师范大学;2001年
5 李晶;教育何以异化[D];广州大学;2011年
6 曾贵;消费异化及其扬弃[D];中南大学;2006年
7 朱美荣;中国传统文化的继承与批判[D];东北林业大学;2006年
8 姜超;理性官僚制批判的反思[D];辽宁大学;2007年
9 厉文华;期待可能性理论研究[D];西南政法大学;2007年
10 马唯杰;体面劳动:劳动的伦理批判[D];苏州大学;2006年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62791813
  • 010-62985026