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中学历史教学与学生创新能力培养

史春静  
【摘要】:创新是中华民族进步的灵魂。为了迎接知识经济的到来,中国将国门大开。我们参与世界大舞台竞争,使中华民族强盛起来的道路只有一条,那就是提高全民族的素质,尤其是民族的创新能力。中国古代科学文化曾长期稳居世界领先地位。以科学为例,明朝以前,世界300项重大科技成果中,中国有175项,占59%。但是,令人痛心疾首的是,中国封建社会末期的殖民地和半殖民地的奴化教育,窒息了中华民族的创造思想,压抑了中国国民的创造潜力。这导致中华民族曾经一度走到了濒临灭绝的地步。如今,世界各国再一次吹响了创新的号角。这对于中华民族来说,是又一次危机的到来。面对新的危机,中华民族应该怎么办?对于这个问题,我们应该毫不含糊而又铿锵有力地回答:创新!为什么?因为“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”江泽民总书记站在时代和未来发展的角度,切中要害地挑明了创新是中华民族生死存亡的关键。此外,总书记还强调了创新的重要性和增强民族创新能力的紧迫性。他在接见两院院士时说:“迎接未来科学技术的挑战最重要的是坚持创新,勇于创新”;“事实越来越证明我们的劳动者素质和科技创新能力不高,已经成为制约我国经济发展和国家竞争能力增强的一个主要因素”;“我们必须把增强民族的创新能力提到关系民族兴衰存亡的高度来认识。”知识经济时代,如果离开了创新,民族和国家的经济发展将失去动力之源;创新是中华民族进步的灵魂,中国要在国际舞台获得一席之位,要实现民族的伟大复兴,就必须创新。 本文通过阐述创新能力培养概论,中学历史教学中培养学生创新能力的认识角度,中学历史教学中培养学生创新能力的出发角度,探讨了中学历史教学中创新能力培养的基本特点、需要做的工作,以及培养创新能力的方法、优势、存在的问题与前景分析等重要问题。 第一部分:文章阐述了创新能力培养概论 第二部分:文章深入分析了中学历史教学中培养学生创新能力的认识角度 第三部分:文章探讨了中学历史教学中培养学生创新能力的出发角度


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