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高中物理教学中实施科学方法教育的途径研究

陈万锋  
【摘要】: 当前,各学科的教学中都加强了方法的教育,这体现在课程设置、教材编写以及相关研究论著等多方面。物理学是一门基础的自然科学,发展到今天,已经构筑了严整的理论架构,积累了丰富的实验手段和思想方法。在物理教学中实施科学方法的教育具有明显的学科优势,也是物理教学中重要的组成部分。 本文以现代教育学、心理学及物理学科教学论为基础,结合相关研究成果,对科学方法的概念予以界定,论述了物理科学方法教育与知识掌握、发展能力和培养科学价值观的关系,确立了科学方法教育的内容体系,提出了实施物理科学方法教育的方式和途径。 在第一部分对科学方法和物理科学方法进行了界定。以期对这两个核心概念有一个科学明确的认识,力求体现科学方法的延承和发展以及它的价值和作用。 第二部分对物理科学方法教育的理论层面进行了分析。对国内外科学方法教育的沿革和发展进行了比较。在对高中生学习心理发展规律和对现行教材的分析基础上阐述了科学方法教育的原则基础,进而提出了物理科学方法教育的内容。 第三部分提出了科学方法教育的方式和基本途径。这也是本文的重要内容。现代教学理论提出针对不同教学内容选择相适合的教学策略和教学方式的多样化,这部分主要从知识讲授、物理实验教学、探究式教学和应用物理知识处理问题等几个途径渗透科学方法教育。结合相关理论分析,多以教学案例的方式展现。 最后,对本课题研究进行了简要的总结和展望。指出本文的不足和局限之处,以及在对高中物理科学方法教育这一课题进一步研究的设想和思路。


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