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《东北师范大学》 2008年
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美国中小学校园暴力探析

刘南南  
【摘要】: 近年来,世界各地的校园暴力事件不断出现,而且程度不断升级,这给青少年的学习和成长带来了极大的危害。因此,校园暴力事件引起了社会各界的普遍关注。美国是世界上校园暴力比较严重的国家之一,同时也是最早进行校园暴力研究的发达国家之一。因此,通过探析美国中小学校园暴力的现状、产生的原因及其预防措施,可以帮助我国加深对校园暴力的理解,并从美国预防和解决中小学校园暴力问题的相关理论和措施中寻求可供参考和借鉴的东西。 在对国内外相关资料研究基础上,本论文对暴力及校园暴力的概念进行了清晰的界定,并将研究对象的范围界定为:第一,发生在校园内的暴力行为;第二,加害者是学生的暴力行为。通过归纳和分析,美国中小学校园暴力的类型主要有:欺负、枪击、性骚扰、庆祝活动引起的暴力行为、袭击教职员工、网络暴力行为。 不同的历史时期、社会的不同发展阶段,美国校园暴力的特点、类型、状况都不尽相同。本论文在大量文献研究的基础上对美国中小学校园暴力不同时期的发展状况进行阐述,并分析了校园暴力对加害者和受害者的危害及成为加害者和受害者的自身特点。 美国中小学校园暴力产生的原因主要包括四个方面:一是个人方面的原因。中小学期间的青少年儿童处于青春发育时期,容易产生叛逆心理,容易受同伴压力的影响,而且情绪波动也较大。当遇到被老师责骂等情况时,极易发生校园暴力行为。二是家庭方面的原因。由于受到20世纪60年代“性解放”思潮的影响,美国家庭的离婚率一直居世界榜首,因此,在美国,有很多单亲家庭。父母的教育方式存在问题,或是过于溺爱孩子,或是过于惩罚孩子,都会使孩子身上的不良行为习惯愈来愈烈。三是社会方面的原因。美国社会暴力文化泛滥成灾;青少年吸毒、酗酒严重;枪支管理混乱,青少年很容易获得枪支弹药;学校里存在种族歧视现象,这些都构成了校园暴力问题的社会因素。四是学校方面的原因。美国学校的教育是一种崇尚个人天性、自由发展的教育,因此,学校的纪律性稍差,并且,学校道德教育不力,这些都是构成美国中小学校园暴力产生的学校原因。 由于美国中小学校园暴力问题不仅仅是一个学校内部的问题,而是整个社会各个方面交织在一起而产生的社会问题。所以,解决此问题,需要长时期地依靠家庭、社会、学校等各方面力量的共同努力。美国社会针对中小学校园暴力产生的四方面原因,也积极地从四方面采取预防与解决措施。家庭方面的措施包括:美国社会倡导父母要努力营造和谐的家庭氛围,并与子女经常沟通。在教育方式上反对采用极端的方式,如溺爱或过度体罚。社会方面的措施包括:要加强对暴力文化、枪支的管制。美国联邦、州政府方面的措施包括:20世纪90年代以来,美国联邦政府颁布了许多法律文件,为校园暴力事件的解决提供法律保障。各个州也分别制定适合自己实际情况的解决校园暴力法规。学校方面的措施包括:学校为学生提供心理咨询服务,开展品格教育,学校与警察建立良性关系等。总之,通过这些法律政策和学校的具体计划的实施,美国校园暴力事件的状况得到了一定改善,总体上呈现出缓和的趋势。
【学位授予单位】:东北师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2008
【分类号】:C913.5

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【引证文献】
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