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《东北师范大学》 2009年
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哈尔滨社区体育与学校体育协调发展的研究

王安洪  
【摘要】: 本文在总结前人研究成果的基础上,通过研究哈尔滨市社区体育与学校体育的协调发展状况,分析出协调发展过程中存的问题,为今后如何健康协调发展提出科学建议。这对哈尔滨市社区体育与学校体育的发展方式,选择合理的发展模式,实现可持续地协调发展,具有重要的现实意义。 本文以哈尔滨市社区体育和学校体育协调发展为研究对象,对哈尔滨市社区体育与学校体育发展现状进行了调查,了解了哈尔滨市社区体育与学校体育的现状、特征。分析了社区体育与学校体育的关系,旨在找出影响发展的深层次原因,寻找新的发展潜力,从而让社区体育与学校体育可持续发展。本文运用教育学、社会学、体育学、统计学等相关理论和文献综述法、专家访谈法、问卷调查法、逻辑分析法、数据统计法,对哈尔滨市社区体育与学校体育进行了全面、系统地分析。 本文首先社区体育和学校体育的概念进行了界定,论述了学校体育对社区体育具有学习传播、体育资源共享和社区体育对学校体育具有教育功能、等重要作用。并对两者的发展现状中的功能研究、物质设施、人才资源、活动主体组织方式、体育消费进行了全面的分析。得出如下研究结论:(1)在大教育观和终身教育的要求下,社区体育与学校体育的关系必须是一种相互联系、相互结合、相互促进、共同发展的关系。(2)在体育教育过程中,学校已经不再是教育的全部,社区体育应该是学校体育的拓展和延续。(3)社区体育与学校体育是互为基础、相互促进的。(4)判断社区体育与学校体育两者协调发展依据。(5)目前社区体育与学校体育在实践过程中,6方面均不同程度地存在着“不协调”现象。(6)社区体育和学校体育要协调发展必备条件。同时还分析了两者协调发展过程中存在的一些问题,包括缺少深层次的研究和探讨;在教育化和社会化过程中,缺少互补性;社区体育的发展状况不容乐观,教育化特征不明显;学校体育的社会化程度不够;社区体育与学校体育在实践中联系不紧密等问题。并有针对性地提出了相应对策,为哈尔滨市社区体育与学校体育健康可持续发展起到了科学的引导作用。
【学位授予单位】:东北师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2009
【分类号】:G812.4

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