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《东北师范大学》 2009年
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高中《音乐鉴赏》(人音版)教材分析和思考

纪永慧  
【摘要】: 课程与教材改革是教育改革的核心问题,教育思想、教育体制和学制的改革,最终必须通过教育内容即课程与教材的改革才能落实;教育方法的改革也必须以课程与教材的改革为前提。因此,课程与教材改革在更深的层次上决定着教育整体改革的效果,所以教材的研究工作在教材的改革中起到至关重要的作用。《普通高中音乐课程标准》(以下简称《标准》)的颁布,高中音乐课程迎来了从未有过的新局面。高中新版教材的普及使用,对广大音乐教师来说既是机遇又是挑战。作为教材的主要形式之一的教科书是教师实施教学的第一手资料,是师生进行教学活动的主要工具。教科书在很大程度上决定了教师的教和学生的学,对教学质量的提高起着关键作用。本文试图运用文献研究法、分析研究法、比较研究法、调查研究法等教育科学研究方法,通过对《标准》的研究、教科书的分析和教学实践,对《音乐鉴赏》教材的质量和价值有一个充分的认识。找出新版教科书所体现的教育思想、教学目标、内容体系及其对教学实践的影响。拟从三个方面对高中《音乐鉴赏》(人音版)教材进行理论及实践研究。(以下“高中音乐教材”无特别说明均指此版教材) 第一章,绪论部分。 本章主要阐述了作者进行高中音乐教材研究的背景及原因。当代世界教育改革要求课程与教材进行变革,高中音乐教材改革正是在这样的背景下产生的,所以从音乐课程改革的角度,剖析《标准》和音乐教材的含义;《标准》对音乐教材编写的指导意义,探索两者之间的内在关系。 第二章本论部分 本章是论文的主体部分,着重从三个方面论述了作者对高中音乐教材的研究。首先,从教材本体出发,论述了音乐教材在教学活动中的地位及作用,以及音乐教材与教学活动内部其他各因素之间的关系;其次,通过对高中新版《音乐鉴赏》教科书的分析,力图阐明教科书的内在架构与形式特征以寻求教科书编写的基本思路。再次,通过教学实践对教材的使用效果进行分析。 第三章,结论部分。 本章是对高中《音乐鉴赏》教科书分析的总结性表述,验证高中《音乐鉴赏》教科书的有效性、可靠性、可行性。找出影响教科书实施的要素,为音乐教材编写和音乐教材评价提供资料。并从个人角度对《音乐鉴赏》教科书的编写提供几点建议。 总之,音乐教材的研究工作不应停止,应当随着教育科学不断的发展而不断的进步和完善,并且应当随时为音乐教材的建设工作提供理论依据。
【学位授予单位】:东北师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2009
【分类号】:G633.951

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