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《东北师范大学》 2009年
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培养中学生英语自主学习能力的实验研究

李敏  
【摘要】: 为了推进素质教育的进程,我们在积极的尝试新的教学方法,加速课程改革的步伐。新课程改革要求我们转变学生的学习方式,提高学生的学习兴趣,以达到终生学习的目的。自主学习是新课程的必然要求,是中学英语教学的新趋势,也是影响初中生英语学习的重要因素。培养初中生英语自主学习能力就是要教会学生如何学习,为学生的终身学习奠基。自主学习离不开学习兴趣的培养,两者密不可分。 笔者运用文献法、观察法、访谈法、调查问卷和实验研究,进行定性分析和定量分析。首先对长春市第一外国语中学初一年级两个班140名学生(年龄13、14岁)进行问卷调查与分析,从学习动机和学习态度、学习计划、自我监控、运用学习策略和自我评估五个方面来了解学生英语自主学习的现状。调查问卷是笔者根据自主学习的定义并参考相关文献制定出来的。然后笔者对所教两个班共140名学生进行调查。对其中一个班通过培养学生学习英语的兴趣、帮助学生制订切实可行的学习目标和计划、指导学生管理学习的时间、教会学生使用有效的学习方法与策略、让学生学会自我评估和创设以学生为中心的自主学习环境等途径,来提高学生英语的自主学习能力。另一个班为对照班,不接受任何形式的自主学习训练,只进行常规的英语教学。实践时间为一学年。结果表明,此项实验能激发学生学习英语的兴趣,从而培养学生自主学习英语的意识,使学生学会合理安排学习计划、管理学习时间,使用和改进学习策略,适时地进行自我评价,形成良好的学习习惯,为学生营造良好的自主学习环境,提高学生英语学业成绩。
【学位授予单位】:东北师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2009
【分类号】:G633.41

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【引证文献】
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>高燕
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