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《东北师范大学》 2010年
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论小学生写作的指导策略

张岩  
【摘要】: 作文教学是小学语文教学中的一项重要内容,是形成和发展小学生语文能力的一个关键环节,也是长久以来语文教师们不断探索和研讨的重要课题。基于小学语文作文教学的重要性,笔者就语文教师在作文教学中所实施的具体的方法、措施等方面进行了研究与实践,试图寻求具有实效性的教学策略。 第一部分分别从国家的《语文教学课程标准》的界定及语文教师的视角两个维度,对作文教学应把持的方向进行了详细的阐述。 第二部分说明作文与阅读的密切联系,列举阅读对于促进学生作文能力的重要意义,并指出语文教师应如何将阅读与写作科学地结合。 第三部分从积累的角度,分别就生活、知识、情感以及语言等方面,阐明作文与积累两者之间的密切关系,并具体陈述语文教师应采取的有效策略。 第四部分阐明了语文教师在进行作文评改时,应具备的客观心态以及科学的方法,从而更有效地激发学生的写作兴趣。 通过分析研究,笔者认为,如果语文教师在作文教学的过程中,能够积极地开展有效的阅读活动,组织多样的积累活动,实施有价值的评改方法,可以很好的激发学生的写作兴趣,增强学生的写作信心,让学生在写作与交流中获得良好的情感体验,形成良好的学习态度,真正地做到“乐写”、“善写”与“会写”。
【学位授予单位】:东北师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2010
【分类号】:G623.24

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【参考文献】
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