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《东北师范大学》 2010年
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论早期素质教育

孙巍  
【摘要】: 在现代社会人才竞争日益加剧的社会背景下,竞争已经演化为教育的竞争,而早期教育作为儿童教育的开端,对于儿童多方面才能的开发具有十分重要的意义,因而对于我国科教兴国战略的实施意义也十分重大。然而,现时期我国早期教育的实施很不尽如人意。这一方面表现为早期教育开展的不够普及、缺乏专业化的师资队伍和早期教育机构,另一方面表现为人们对早期教育的认识存在着诸多误区。 本文在明确早期教育的重要性以及中国早期教育实施现状的基础上,提出了早期教育应该是素质教育的理念。在澄清素质教育概念的基础上,本文指出,早期素质教育的指导原则是为婴幼儿未来的学习打好各方面的素质基础。因此,早期素质教育的内涵应当包括:第一,观察力的培养;第二,想象力的培养;第三,语言表达能力的培养;第四,思维能力的培养;第五,求知欲的培养;第六,实践动手能力的培养;第七,意志力的培养。 在明确早期素质教育理念的基础上,分析了沈阳市早期素质教育的现状与问题并提出了改善建议。在此基础上对我国实行早期素质教育提出了几点建议,即要理清四方面的关系,包括:顺应发展与推进发展的关系,局部发展与整体发展的关系,期望与现实的关系,规则与自由的关系。同时应坚持三个基本原则,第一,提供丰富、恰当的信息刺激;第二,掌握全面发展的原则;第三,瞄准婴幼儿学习的“最佳年龄”。
【学位授予单位】:东北师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2010
【分类号】:G610

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