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《长春师范学院》 2011年
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马克思主义教育思想对我国基础教育改革的启示

贾兴来  
【摘要】:马克思主义教育思想产生于近代工业社会,但其教育思想的实质影响已超越了近代,对当代中国的基础教育改革亦具有重要的指导意义。马克思以现实社会中的人为出发点来揭示教育的实质,从马克思恩格斯的《共产党宣言》到当代的科学发展观等马克思主义经典文献理论,无不蕴涵着鲜明的以人为本、全面发展的教育思想主题。马克思人的全面发展学说是马克思主义教育思想的重要组成部分,也是制定社会主义教育方针,确立社会主义教育目的的理论基础。马克思主义教育思想是我们进行教育改革和创新的指导方针,我们应该树立以人为本的教育观,建设科学的学校文化,实施以人为本的素质教育,促进和实现人的全面发展。本文从马克思主义人的全面发展的教育思想的主题出发,分析了我国基础教育中存在的弊端,重点阐述了马克思教育思想对我国基础教育改革创新的启示。
【学位授予单位】:长春师范学院
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2011
【分类号】:G639.2

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【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前1条
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【参考文献】
中国期刊全文数据库 前4条
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【共引文献】
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【同被引文献】
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