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《长春师范大学》 2015年
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专门用途英语课程设计的研究

宋敏  
【摘要】:随着中国经济在各个领域的不断发展,经济地位在国际中的不断提升,各个行业都迫切需要复合型人才即具有专业知识又精通外语的人才。专业英语作为一项重要的工具,是学生就业和适应社会发展的必要手段。专门用途英语(ESP)也在各高职院校中引起了广泛的重视。为了满足生产企业和各社会领域的需要,许多高职高专院校开设了不同种类的专门用途英语课程。在我国,大多数专家和学者在教学方法和教学内容上的研究较多,对专门用途英语课程设计的研究很少,没有形成统一而完整的课程设计方案。从2004年起,国家对《大学英语教学要求》进行修订,进一步强调了专业英语的建设。许多学校开始对专门用途英语进行改革,但在ESP课程的建设上,多数高校仍处于摸索阶段。因此,本论文以长春汽车高专机电一体化英语为例,研究并探讨以下两个问题:1)长春汽车高专机电一体化英语的课程设计对机电一体化专业的学生来说是否合理?2)针对机电一体化专业的学生来说,专门用途英语课程设计中的教学大纲,教材,教学方法和评估方面应如何改进?在本次研究中,作者首先对ESP的相关理论包括其定义、起源和发展、国内外的研究状况以及课程设计方面的相关理论进行了综述。在理论基础上,作者进行了具体深入的分析研究。参与本次调查研究的人员有来自长春汽车高专机电一体化专业的200名学生(其中150名为大二学生,另外50名为大三学生并具有企业实习经历)、6名机电一体化英语老师及此专业英语的负责人1名,以及用人单位的10名职员。在研究中,作者采用了问卷调查的方式了解了大二学生、大三有实践经历的学生(实习生)及用人单位对机电一体化英语课程设计的要求和看法;通过对专业英语负责人和专业英语教师以及学生的访谈进一步了解机电一体化专业的课程设计情况,并对机电一体化专业的三个班级进行了六次课堂观察。对所得数据作者采用了SPSS数据软件进行分析,通过分析得出结论长春汽车高专机电一体化英语的课程设计对机电一体化专业的学生来说是合理的,并在机电一体化专业英语课程设计中的教学大纲、教材、教学方法和评估方面,提出了一些改进意见。同时,笔者通过对专门用途英语课程设计的研究得到了三点启示并提出了一些建议。
【学位授予单位】:长春师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2015
【分类号】:H319

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