收藏本站
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

“产出导向法”在高校英语专业写作教学中的应用研究

徐琪  
【摘要】:英语是世界上作为官方语言应用最多的语言,同时也是世界上作为第二语言应用最为广泛的语言。写作能力是英语学习者的五大基本技能之一,能够充分反映学习英语人员的英语综合能力,写出一篇漂亮的英语文章对于学习者的思想、词汇、语法、组织以及得体性都有很高要求。研究表明,对于大部分英语学习者来说,英语写作难度最大。同时,在高校英语专业学习中,英语写作也一直非常薄弱,学习者在写作方面普遍存在表达不连贯、逻辑性不佳、结构单一、兴趣不足、缺乏信心甚至恐惧写作等问题。此外,国内的英语写作教学模式仍然存在“忽视输出,注重输入”的问题,教学效果不佳,学生写作水平无法有效提高。针对英语教学存在的“学用分离”问题,文秋芳教授提出了“学用一体”理论,也就是产出导向法(Production-Oriented Approach,中文简称为POA)。本研究以产出导向法(POA)为依据,围绕驱动、促成以及评价这三大核心教学环节,设计了高校英语写作教学方案。主要探讨下述问题:1)产出导向法教学能否有效提高英语专业学生的写作水平?2)产出导向法教学对学生英语写作能力的哪些方面产生了影响?3)如何应用产出导向法指导英语写作教学?本研究在T市某师范大学英语专业大一两个班开展了教学实验,其中一班为控制班(共有学生42人),二班为实验班(共有学生40人)。本次研究首先设计了以POA为基础的英语写作教学方案,用此方法连续16周开展教学实验。利用SPSS软件工具(版本25.0)对测试前后学生英语写作成绩数据展开分析研究。结果表明:1)在高校英语专业,应用POA开展英语写作教学,能够有效提升学生写作思想、词汇选用、语法正确率、组织结构以及得体性水平,其中写作思想的提升最显著。2)分析后测写作成绩可知,学生写作成绩提升明显,为高校引进“产出导向法”面向英语专业学生开展写作教学提供了重要的实证资料。3)作者结合“产出导向法”理论中的教学流程和英语写作教学课堂的实际情况设计了“一三二N”写作教学流程。从分析数据来看,写作教学流程的有效性得到了一定的证实。


知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 刘丽;陈杰;;英语专业写作教学与高中英语教学的衔接策略[J];通化师范学院学报;2015年12期
2 赵宁霞;;英语写作教学中学生批判性思维的培养[J];新疆职业大学学报;2015年01期
3 闫洪勇;曲秀艳;;模糊限制语在英语专业学生写作中的应用研究[J];黑龙江教育学院学报;2017年05期
4 吴素芳;;在英语写作教学中实施同伴互改的实证研究[J];浙江中医药大学学报;2012年03期
5 江昭萍;李友利;;产出导向型大学英语翻转课堂教学实践[J];开封教育学院学报;2018年11期
6 郭溦;;英语专业写作课程研究对于写作教学的意义[J];文学教育(中);2012年11期
7 李庆燊;;广西部分师专英语专业写作课程教学情况的调查与分析[J];高教论坛;2006年04期
8 肖坤学;英语写作“诊断式”教学法初探[J];广州大学学报(综合版);2000年06期
9 杜蓉华;;与非英语专业学生谈英语写作技巧[J];重庆工商大学学报(社会科学版);1992年02期
10 陈绿展;;产出导向法指导下的大学英语翻转课堂教学模式探索与实践[J];中国医学教育技术;2017年06期
11 袁志国;;刍议英语专业写作教学的窘境[J];鄂州大学学报;2014年08期
12 邹素;;英语专业写作教学与学生思辨能力培养[J];河南商业高等专科学校学报;2012年03期
13 郑鲁晶;;思维品质教学对于英语写作能力的影响研究[J];安徽工业大学学报(社会科学版);2013年03期
14 宋根成;如何帮助非英语专业学生走出学习英语的误区[J];郑州牧业工程高等专科学校学报;2003年02期
15 刘武元;;怎样培养学生的英语写作能力[J];新课程研究(基础教育);2008年01期
16 刘华;刘军伟;;基于“融通”理念的复合型商务英语专业人才培养模式创新研究[J];西安外国语大学学报;2020年01期
17 林小敏;;高职院校英语专业学生在新型英语幼教市场中竞争力的探究——以福建华南女子职业学院为例[J];海外英语;2020年09期
18 张嫒馨;;产出导向法指导下的英语写作教学[J];黑龙江生态工程职业学院学报;2018年02期
19 徐秋霞;陈杰;;产出导向法指导下的护理英语教学模式研究[J];吉林省经济管理干部学院学报;2016年05期
20 贺新丽;朱平;;高职院校非英语专业学生英语自主学习能力的培养[J];长江丛刊;2019年34期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 周霞;胡洪伟;;如何提高高职院校非英语专业的英语学习兴趣[A];外语教育与翻译发展创新研究(第三卷)[C];2014年
2 顾晓乐;;非英语专业硕士生英语教学模式之探索[A];黑龙江省高等教育学会2016年学术年会暨理事工作会论文集(下册)[C];2016年
3 毛维维;;高职高专商务英语专业实训教学改革初探[A];2010北京高教学会高职研究会学术年会“金商祺”杯优秀论文专辑[C];2010年
4 钟迪;;商务英语的“双轨”发展模式探析[A];2015第一届世纪之星创新教育论坛论文集[C];2015年
5 吴丹;金成珠;;非英语专业学生英语自主学习能力的培养[A];语言与文化研究(第五辑)[C];2010年
6 衣微娜;;浅谈如何提高高等幼专非英语专业学生学习英语的兴趣[A];提升高等学校教育质量的实证研究(上册)[C];2016年
7 王庆;;英语专业开设工程管理专业英语教学的尝试[A];外语教育与翻译发展创新研究(第三卷)[C];2014年
8 吴建平;;《英语写作网络教程》的建构刍议[A];福建省外国语文学会2006年年会暨学术研讨会论文集(上)[C];2006年
9 林琳;;句子释义在英语专业基础英语课堂教学中的应用[A];语言与文化研究(第十一辑)[C];2013年
10 张媛军;;大学英语写作批改调查与分析[A];外语教育与翻译发展创新研究(第四卷)[C];2015年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 杨森;英语学习对大学生文化认同影响研究[D];山东师范大学;2016年
2 谢斯;以内容为依托的教学模式在中国体育院校英语丏业中的应用研究[D];武汉体育学院;2013年
3 王湘云;英语作为外语磨蚀模式与原因研究[D];山东大学;2010年
4 李红恩;论英语课程的文化品格[D];西南大学;2012年
5 莫再树;晚清商务英语教学源流考镜[D];湖南大学;2012年
6 赵迎;大学英语教师分布式领导研究[D];山东师范大学;2015年
7 温忠义;英语结构化教学模式建构与应用[D];西南大学;2015年
8 张丽君;晚清新教传教士英语教育的历史考察[D];华中师范大学;2016年
9 蒋玉梅;大学英语女教师的职业生涯发展研究[D];南京大学;2011年
10 赵民;英语报纸社论语篇评价资源的分布研究[D];上海交通大学;2014年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 徐琪;“产出导向法”在高校英语专业写作教学中的应用研究[D];长春师范大学;2020年
2 许路;自主学习策略对英语专业本科生英语写作的影响研究[D];西安外国语大学;2016年
3 吴佳;非英语专业学生基于计算机的英语写作焦虑研究[D];扬州大学;2011年
4 王波;制约非英语专业学生英语学习自主性的主要因素分析及教学对策研究[D];西南师范大学;2005年
5 蔡蛟;关于英语专业学生对“中国英语”认知的调查:跨文化交际视角[D];辽宁师范大学;2013年
6 刘孟秋;中国非英语专业学习者英语学习信念研究:元认知视角[D];大连海事大学;2010年
7 易虹村;产出导向法在中职英语写作教学中的行动研究[D];湖南科技大学;2019年
8 黄悟;非英语专业学习者对英语课堂活动的兴趣[D];西南师范大学;2005年
9 朱晓娜;非英语专业大学英语课堂环境学生满意度调查研究[D];西安外国语大学;2017年
10 殷兆武;中职学校非英语专业学生英语自主性学习实验研究[D];鲁东大学;2015年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 记者 晓方、通讯员 沈考;我省专升本英语统考在即[N];湖北日报;2004年
2 武汉东湖学院外语学院 刘楠;浅析湖北民办高校英语专业人才培养模式的问题[N];山西青年报;2014年
3 徐维欣;学英语,不能没“文化”[N];文汇报;2005年
4 刘凤侠;英语教学如何适应市场需求[N];吉林日报;2008年
5 武汉东湖学院 刘爱花;新四、六级改革背景下民办高校大学英语教学中翻译教学的探索[N];山西青年报;2015年
6 南京大学外国语学院院长、中国英语教学研究会副会长王守仁;关于英语教育的思考[N];光明日报;2001年
7 记者 远方;新编大学英语光盘“出炉”[N];北京科技报;2000年
8 田丹;引进“商务英语认证”填补沈阳空白[N];沈阳日报;2006年
9 王东华;像钟琬婷一样学英语![N];中国邮政报;2007年
10 方喜中通讯员 阳靓 尉书铭 杨文斌;湖南移动强化英语服务[N];人民邮电;2007年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978