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面向企业技术创新的校企知识转移研究

邹波  
【摘要】:在世界经济一体化、全球化、知识化的背景下,企业的竞争优势越来越依赖于通过持续的技术创新活动来应对市场竞争压力和外部环境的不确定性。技术创新在本质上是一种新的技能和知识的生产与创造,技术创新离不开对知识的应用。企业通过与外部组织合作,从外部组织那里获取知识,是增加企业知识存量,提高企业技术创新能力的重要途径,而大学作为知识创造的重要场所,往往成为企业知识转移的重要来源方。大学与企业合作过程中总是伴随着双方之间的知识转移,双方合作的目的是实现企业技术创新的目标,这样,如何提高大学与企业之间知识转移的绩效,进而提高企业技术创新能力,存在着许多亟待解决的问题,对于这一问题的解决,也构成了本研究的主要目的。研究面向企业技术创新的校企知识转移问题,对于丰富和发展技术创新理论和知识转移理论,对于从校企知识转移角度提升我国校企合作层次及提高企业技术创新能力等都具有理论和现实意义。 本研究以知识转移理论、企业技术创新进化理论、企业知识理论等为理论基础,综合运用逻辑推演、案例分析、实证分析、系统分析等研究方法展开研究。本研究以提高企业技术创新能力为研究目标,以校企知识转移为研究核心,建立了面向企业技术创新的校企知识转移过程机制综合分析框架,进行了面向企业技术创新的校企知识转移绩效影响因素实证,揭示了面向企业技术创新的校企知识转移系统的运行过程,并结合研究成果和我国实际,从多角度提出了提升我国面向企业技术创新的校企知识转移绩效的策略。 从过程机制角度,提出了面向企业技术创新的校企知识转移过程机制综合分析框架。通过对校企知识转移过程中启动阶段、运行阶段和收尾阶段的任务、目标的分析,阐释了与各阶段任务、目标相适应的运作机制,这些机制包括:动力机制、搜寻机制、组织学习机制、知识内化机制、技术创新机制、知识存储机制和信息反馈机制,通过过程机制的综合分析视角,有效融合了知识转移研究中过程与机制之间相互分割的鸿沟。 从影响因素角度,着重从被转移知识特性、知识来源方(大学)特征、知识接收方(企业)特征和校企组织情境特征等四个构面对面向企业技术创新的校企知识转移绩效影响因素进行了实证研究。首先构建了概念模型并提出研究假设;其次进行问卷调查和回收并进行数据分析;最后运用结构方程模型方法,详细论证了假设中提出的影响因素的作用大小和作用方式,并据此对模型和假设进行了检验,揭示了各影响因素对面向企业技术创新的校企知识转移绩效的作用机理与实际效应。 从系统运行角度,建立了面向企业技术创新的校企知识转移系统动力学模型。分析了面向企业技术创新的校企知识转移系统的构成及特性,界定了系统边界,勾画出系统因果关系图和系统流图,揭示了该系统中各子系统之间的内在联系,以及根植于系统内部的动态结构与反馈机制,对系统进行了仿真模拟,揭示出该系统的运行趋势、系统中的关键变量和主导回路,提出了系统优化的决策建议。 从对策建议角度,在对面向企业技术创新的校企知识转移理论研究的基础上,结合我国校企合作现状、企业自主技术创新能力不足等现实问题,分别从过程机制、影响因素和系统运行等视角,提出了提高我国面向企业技术创新的校企知识转移绩效的策略和建议。


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