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《燕山大学》 2010年
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基于网格的远程学习支持系统模型构建与研究

张光  
【摘要】: 我国现代远程教育蓬勃发展,目前正由规模发展向提高教育质量转变,教育资源的充分共享,提供良好的学习支持服务,是当前提高现代远程教育质量的行之有效的办法,也是现代远程教育的核心和精髓。尽管传统的远程教学系统都强调共享和服务,但这种共享和服务,还是处于相对较低的水平上,不能满足现实的需要。网格将地理上分布的、异构的各种资源通过高速网络连接起来,实现高性能联合计算,共同完成重大应用项目。利用网格技术进行远程学习支持系统的研究,具有重要的理论价值和现实意义。 本文以全国广播电视大学系统构建国家远程教育公共服务体系为应用背景,研究了现有教学系统的不足,利用网格技术,解决了跨广域范围资源共享问题,并基于网格技术和代理技术,构建了系统内师资共享和学生个别化学习支持的原型系统。取得的相关成果为解决其它同类应用问题提供了依据。取得的相关成果为现有学习支持系统向网格环境移植和基于网格的学习系统的开发提供了依据。 研究了目前远程教育存在的问题,在远程教育理论和学习支持服务理论指导下,以大范围、大规模的远程学习支持为背景,提出了远程教育的重点是资源共享和学习交互,设计了远程学习支持模式,在此基础上,研究了学习支持系统的构成要素,提出了现代远程教育学习支持系统模型DLSSM。 研究了现有教学系统登录门户多,各教学和管理系统独立运行等问题,围绕着如何利用网格技术实现各类学习支持系统、资源库、管理系统的整合和对接,以实现更大范围的资源共享进行了深入研究。对网格学习支持系统进行了研究,提出了基于网格学习支持系统模型GrDLSSM。 研究了现有的远程教育资源分布广、异构、跨组织、动态的特点,提出了远程学习资源网格系统模型DLRGSM。在此基础上,创建了远程学习资源网格系统模型的应用示例广播电视大学系统的DLRGSM。研究了制约资源共享的两大因素,对远程学习资源网格系统的共享机制、运行效率进行了研究。 研究了目前远程教学系统缺少个性化学习支持以及优秀师资共享不足等问题,提出了学习支持中的个性化指导和人力资源的共享,就是要构造一个“虚拟教师”。利用“虚拟教师”来整合远程教育师资,为学生提供个性化服务,进而实现全系统的师资共享和对学生进行学习支持。 基于Agent技术解决方案所具有的优势,分析了Agent技术在学习支持系统的应用需求,构建了基于Agent的远程学习支持系统模型,设计了系统的体系结构和工作流程,详细研究了移动Agent技术进行资源检索模型和检索过程。
【学位授予单位】:燕山大学
【学位级别】:博士
【学位授予年份】:2010
【分类号】:TP391.6;G728

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