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《哈尔滨工程大学》 2010年
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苏霍姆林斯基的教育伦理思想探析

曲盛男  
【摘要】: 苏霍姆林斯基是人类历史上的伟大教育家之一,他的教育伦理思想内容全面,体系严谨。通过深入研究苏霍姆林斯基的教育伦理思想,发现其对建构适应现代社会发展要求的教育伦理学工作有着指导性的意义和多方面的借鉴价值。 苏霍姆林斯基一生致力于教育实践和教育理论的研究,他的教育伦理思想不仅凝聚着历史上众多思想家的精华而且也饱含了对生活的感悟,同时也体现了帕夫雷什中学教师集体的智慧和心血,并融合了广大人民群众的教育才智。本文试图把教育学和伦理学结合起来,从伦理学的角度来分析苏霍姆林斯基的教育思想,揭示其教育思想中所蕴涵的伦理思想。本文主要是从三个层面上去理解和把握其教育伦理思想的内涵:第一个层面是进行伦理的教育,苏霍姆林斯基提出了要坚持人道主义的教育原则;第二个层面是伦理和教育,即要培养性格坚强、业务精湛、富有职业道德、能够成为学生精神生活榜样的高素质教师集体,这也是苏霍姆林斯基在教育教学活动中所追求的理想境界。第三个层面是教育的伦理,即提出教育的最终目标是要实现受教育者的全面发展、和谐发展和个性发展。最后,本文结合当今我国的教育状况,对苏霍姆林斯基的教育伦理思想的内容进行了系统的归纳与总结,并认为其是一笔宝贵的文化教育遗产,至今仍值得我们学习和借鉴。
【学位授予单位】:哈尔滨工程大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2010
【分类号】:G40

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