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《哈尔滨工程大学》 2010年
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哈尔滨市义务教育均衡发展评价研究

冯佳娟  
【摘要】:随着我国经济实力的不断增强和人民生活水平的不断提高,人们逐渐把焦点放在子女能否接受较高质量教育的问题上。教育作为一种文化资源(资本),其作用和地位日益提升,逐渐成为社会结构的核心。推动义务教育均衡发展作为一个新的教育理念已成为我国目前基础教育发展战略选择。然而,从我国历史的、现实的原因,城乡二元结构经济的长期存在都严重影响着我国义务教育均衡发展。对于目前国内义务教育存在较大差距、非均衡发展的现象,国内社会各界包括教育界已对此投入了较多的目光,成为进入新世纪后教育研究与教育改革的重要内容。从对整个国民的来说,为尽量避免义务教育非均衡发展会对教育质量、人口素质、经济发展、社会和谐带来的不利影响,如何进一步促进义务教育的均衡发展及办人民满意的教育,进而建设和谐社会都具有十分重要的意义。 本文首先对教育均衡发展的国内外研究现状进行了综合述评。接着,针对教育均衡、教育公平等相关概念及相关理论进行了界定,分析了在现阶段哈尔滨市推进义务教育均衡的过程中遇到的问题及成因。文章重点在于构建了哈尔滨市区域内义务教育均衡发展评价指标体系,包括教育机会、教育资源配置、教育质量等3个一级指标。据此,作者通过文献回顾、数据搜集和问卷调查等方式,对哈尔滨市的义务教育均衡发展状况进行了实证分析,最后提出了如何进一步推进哈尔滨市义务教育均衡发展的政策建议。研究区域内义务教育均衡发展是本文的主要方向,构建区域内义务教育均衡评估指标体系并以哈尔滨市义务教育为例进行实证分析是本文的重点,将指标数据结果分析与问卷调查分析相结合得出的结论提出现阶段哈尔滨市推进义务教育均衡发展的对策建议是本文的创新。
【学位授予单位】:哈尔滨工程大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2010
【分类号】:G527

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