论大学生的心理素质及其教育
【摘要】：
当代大学生正处于社会变革时期，成长中的大学生面临日益增多的社会压力，他们在学习、生活和社会适应等方面遇到越来越多的困难和挫折，导致各种心理问题和心理障碍的出现。大学生的心理素质决定着他们以什么样的面貌跨入新世纪，而时代的走向正影响着大学生的素质走向。如何提高大学生的心理素质，增强其承受各种心理压力和处理心理危机的能力，以迎接21世纪的挑战，这是高校教育和理论工作者所面临的迫切问题。
本文运用心理学的基本原理，研究了个体心理的产生与发展、个体心理素质形的一般规律、大学生心理发展的一般特点和成长中面临的困难，并根据当前大学生心理素质教育现状，提出了行之有效的开展心理素质教育的措施，主要有：实施心理素质教育过程的整合；加强心理素质教育课程建设；建设专业性强的师资队伍；优化教育环境；加强大学生的自我调控能力等，以此来提高大学生的心理素质，提高教育效果。
【关键词】：大学生 心理素质 心理素质教育
【学位授予单位】：哈尔滨工程大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2003
【分类号】：B844.2
【DOI】：CNKI:CDMD:2.2003.114206
【目录】：
【学位授予单位】：哈尔滨工程大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2003
【分类号】：B844.2
【DOI】：CNKI:CDMD:2.2003.114206
【目录】：
- 第1章 绪论9-17
- 1.1 研究背景9-13
- 1.1.1 21世纪社会发展对大学生成才的要求9-10
- 1.1.2 素质教育-21世纪教育改革的方向10-11
- 1.1.3 心理素质教育在素质教育中的地位11-13
- 1.2 开展心理素质教育的必要性13-16
- 1.2.1 心理素质教育是优化人才，实施国家建设大业的需要13
- 1.2.2 心理素质教育是教育现代化的需要13-14
- 1.2.3 心理素质教育是社会主义精神文明的建设需要14
- 1.2.4 心理素质教育是社会主义市场经济的需要14-15
- 1.2.5 心理素质教育是改善和加强高校思想政治工作的需要15
- 1.2.6 心理素质教育是提高大学生心理健康状况的建设需要15-16
- 1.3 本文写作思路与创新之处16-17
- 第2章 心理和心理素质的形成与发展17-32
- 2.1 个体心理与心理的产生和发展17-21
- 2.1.1 个体心理的产生与发展阶段17-19
- 2.1.2 个体心理活动特点19-21
- 2.1.3 个体心理的产生和发展规律21
- 2.2 个体心理素质的形成与发展21-24
- 2.2.1 遗传是个人的心理发展的生物前提21-22
- 2.2.2 环境是决定个人心理素质形成的现实条件22-23
- 2.2.3 自我意识是调节心理素质发展的主观因素23-24
- 2.2.4 实践活动是个人心理素质发展的基础24
- 2.3 大学生心理发展的特点及面临的问题24-31
- 2.3.1 大学生心理发展的一般特点24-28
- 2.3.2 大学生心理成长面临的问题28-31
- 2.4 本章小结31-32
- 第3章 大学生的心理健康及影响因素32-47
- 3.1 大学生心理健康的涵义32-35
- 3.1.1 大学生心理健康的概念32-33
- 3.1.2 大学生心理健康的标准33-34
- 3.1.3 大学生心理健康的理解及运用34-35
- 3.2 我国大学生心理健康的状况35-41
- 3.2.1 大学生心理健康现状35-37
- 3.2.2 大学生常见的心理问题37-40
- 3.2.3 对大学生心理问题的几点分析40-41
- 3.3 影响大学生心理素质的因素41-46
- 3.3.1 客观因素42-44
- 3.3.2 主观因素44-46
- 3.4 本章小结46-47
- 第4章 我国心理素质教育的发展状况及存在的问题47-66
- 4.1 心理素质教育的内容及意义47-53
- 4.1.1 心理素质教育的内容及涵义47-51
- 4.1.2 对大学生开展心理素质教育的意义51-53
- 4.2 我国传统文化中的心理素质教育53-56
- 4.2.1 我国古代心理素质教育的内容53-55
- 4.2.2 我国古代心理素质教育的方法55-56
- 4.3 我国心理素质教育的整体状况及存在的误区56-65
- 4.3.1 我国心理素质教育的整体状况57-60
- 4.3.2 我国心理素质教育存在的问题及误区60-65
- 4.4 本章小结65-66
- 第5章 国外及港台的心理素质教育状况66-71
- 5.1 欧美的心理素质教育66-68
- 5.1.1 美国的心理素质教育66-67
- 5.1.2 加拿大的心理素质教育67-68
- 5.2 港台的心理素质教育68-69
- 5.2.1 台湾的心理素质教育68-69
- 5.2.2 香港的心理素质教育69
- 5.3 日本的心理素质教育69-70
- 5.4 本章小结70-71
- 第6章 深入开展大学生心理素质教育的几点设想71-82
- 6.1 实施心理素质教育过程的整合71-74
- 6.2 加强心理素质教育课程建设74-75
- 6.3 建立专业强的心理素质教育队伍75-76
- 6.4 提高心理素质教育的科学性与实效性76-77
- 6.5 建立心理教师资格认证制度77-78
- 6.6 心理素质教育与德育相结合78-79
- 6.7 优化高校心理素质教育环境79-80
- 6.8 加强大学生的自我调控能力80-81
- 6.9 本章小结81-82
- 结论82-83
- 参考文献83-86
- 攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研86-87
- 致谢87
CAJViewer7.0阅读器支持所有CNKI文件格式，AdobeReader仅支持PDF格式
| 【引证文献】 | ||
|
|||||
|
|||||
| 【参考文献】 | ||
|
|||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||
| 【同被引文献】 | ||
|
|||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||
|
|||||||||||
|
|||||||||||
| 【二级引证文献】 | ||
|
|||||||||||
|
|||||||||||
|
|||||||||||
|
|||||||||||
| 【二级参考文献】 | ||
|
|||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||
| 【相似文献】 | ||
|
|||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||