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《哈尔滨师范大学》 2010年
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最简方案下附加语的移动合并及其位置研究

黄淼  
【摘要】: 转换生成语法自其诞生至今,无论是在其基础理论还是技术性描述方面都发生了重大的变化,尤其是最简方案的出现更带来了人们对语言学理论的新思考。本文正是在最简方案框架下,以广义左向合并理论为理论基础对附加语移动与合并等问题进行了探讨。附加于问题是当代理论语言学研究中相对薄弱的一个课题,目前生成语法的短语结构理论还不能充分描写各种不同类型的附加语,导致许多问题包括一些对语言来说相当核心的问题至今无法得到解决。语言学家们基于不同的理论视角,对这一问题的看法分歧很大,有人认为附加语是附接操作的产物,还有人将所有的修饰成分都划归到附加语的范畴,更有人提出“补足语限定语和附加语”连续体假说。同时对于附加语的移动与合并问题,有人提出移动优先原则,还有人提出合并优先,更有甚者提出废除移动操作,语言学家们始终未能就附加语的相关问题达成共识,建立一套完整严密的理论体系。鉴于此,本文以广义左向合并原则为中心原则,首先对附加语进行了严格的定义,然后论证了附加语移动与合并的必要性及其相关位置,最后对英汉附加语进行对比分析,以期更近一步论证乔姆斯基关于普遍语法的设想并最终实现揭示人类思维奥秘的理想。
【学位授予单位】:哈尔滨师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2010
【分类号】:H04

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【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前1条
1 贾玉嘉;学术语篇中评论附加语的对比研究[D];山西大学;2012年
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前6条
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中国博士学位论文全文数据库 前1条
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【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 徐莉娜;翻译中句子结构转换研究[D];上海外国语大学;2010年
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3 刘春兰;《训世评话》语法研究[D];南开大学;2010年
4 李秉震;汉语话题标记的语义、语用功能研究[D];南开大学;2010年
5 郭红;基于第二语言教学的汉语语气范畴若干问题研究[D];南开大学;2010年
6 董正存;汉语全称量限表达研究[D];南开大学;2010年
7 孙爱玲;汉语、印尼语限定性与描写性状语对比研究[D];暨南大学;2010年
8 彭懿;英汉肤觉形容词的认知语义研究[D];湖南师范大学;2010年
9 龙又珍;现代汉语寒暄系统研究[D];武汉大学;2009年
10 李青;现代汉语把字句主观性研究[D];吉林大学;2011年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 黄姗姗;系统功能理论视阈下的“X是X”结构研究[D];哈尔滨师范大学;2010年
2 刘敏;“难不成”的衍生过程[D];哈尔滨师范大学;2010年
3 顾倩;现代汉语否定副词“不”“没(没有)”“别”的对比研究[D];辽宁师范大学;2010年
4 张友学;句首介词“在”的隐现及其对外汉教学的启示[D];上海外国语大学;2010年
5 陶胜妃;现代汉语谓词修饰词前后位置比较研究[D];上海外国语大学;2010年
6 林琳;“代词+(的)+名词”结构中“的”字隐现研究[D];上海外国语大学;2010年
7 崔显丽;《清平山堂话本》连词研究[D];辽宁师范大学;2010年
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9 谢亮亮;俄语原因意义的表达及与汉语的对比研究[D];辽宁师范大学;2010年
10 孙淑营;《列子》介词研究[D];辽宁师范大学;2010年
【同被引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 刘婷婷;;应用语言学学术论文摘要体裁分析[J];安徽工业大学学报(社会科学版);2008年05期
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3 朱媚君;;英文学术论文摘要的体裁分析[J];长春理工大学学报(社会科学版);2010年05期
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8 曾瑜薇,胡芳;英语学术论文摘要中的模糊限制语[J];山东外语教学;2005年02期
9 胡坚;;语言学语域学术论文的宏观结构和修辞模式[J];山东外语教学;2008年05期
10 杨林秀;;英语学术论文中评论附加语的学科差异[J];山东外语教学;2008年06期
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1 李枫;英语评论附加语的评价意义及其动因研究[D];河南大学;2011年
中国硕士学位论文全文数据库 前5条
1 叶琳;英语学术书评中情态的功能分析[D];西南交通大学;2003年
2 刘胡蝶;基于语料库的学术写作中话语立场建构的对比研究[D];对外经济贸易大学;2007年
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【二级参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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1 VINCENT J.VAN HEUVEN;;Predicting mutual intelligibility of Chinese dialects from objective linguistic distance measures[A];第九届中国语音学学术会议论文集[C];2010年
2 姜望琪;;东方和西方——相抵还是互补?(英文)[A];北京论坛(2007)文明的和谐与共同繁荣——人类文明的多元发展模式:“多元文明冲突与融合中语言的认同与流变”外国语分论坛论文或摘要集(上)[C];2007年
3 ;A New Approach to Determine the True Domain of Fuzzy Inference Sentence[A];第二十九届中国控制会议论文集[C];2010年
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5 宋志坤;;BOOK 1 Unit 7 Lesson 51:When Is Your Birthday?[A];河北省教师教育学会第一届教学设计创新论坛论文集[C];2011年
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7 颜中军;;殊型句与真值承担者[A];“回顾与前瞻:中国逻辑史研究30年”全国学术研讨会论文集[C];2010年
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1 四川内江市市中区朝阳镇初级中学 余文跃;浅谈如何提高学生的英语书面表达能力[N];学知报;2011年
2 江苏省射阳县第五中学 郑尧培;融洽师生情感 和谐课堂气氛[N];学知报;2011年
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1 张智义;合并与移位的理论和实证研究[D];南京师范大学;2012年
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7 王继楠;英汉左偏置句式的句法语篇界面对比研究[D];上海外国语大学;2012年
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9 李晓媛;二语语篇理解中关键图示对工作记忆负荷的削减作用[D];上海交通大学;2009年
10 胡旭辉;汉语存现句的句法—语用界面研究[D];南京大学;2010年
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1 邓英;汉语“是”字句英译研究[D];湖南师范大学;2014年
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3 覃觉环;龙山白话“是”字结构研究[D];广西师范大学;2013年
4 刘丽莲;从背景设置看完句条件[D];湖南大学;2011年
5 郑易;《论语》六个英译本的比较[D];福建师范大学;2012年
6 何红梅;[D];西安外国语大学;2011年
7 王文涛;汉、英、法、阿完整简单句主述位结构对比与翻译[D];青海民族大学;2013年
8 赵志敏;“谁是NP”中“谁”的语义研究[D];湘潭大学;2012年
9 吴洋;英语强制性倒装句的突显观研究[D];湖南师范大学;2014年
10 朱国前;多角度下二语学习者花园小径句的理解[D];赣南师范学院;2012年
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