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《哈尔滨师范大学》 2010年
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新制度主义视角下我国现代学校制度变迁研究

单海源  
【摘要】: 随着知识经济和学习型社会的来临,教育面临的挑战日益严峻,现代学校制度建设作为教育改革的一个中观层面,已成为教育界和社会各界普遍关注的热点问题。通过现代学校制度建设,创设有利于学校发展的内外部环境,解决长期制约和影响学校发展的制度性障碍,已成为学校制度变革的基本目标。经过近20年的理论研究与实践探索,我国现代学校制度建设取得了丰硕成果,但同时仍存在不少问题。对于现代学校制度的一些基本问题,目前尚未达成共识。这无疑成为现代学校制度变革与创新实践中的制约和阻碍,影响了学校制度功能与作用的正常发挥。 本文基于当下社会转型的时代背景,运用文献分析法、历史研究法,从新制度主义视角出发,以新制度经济学制度变迁理论和制度分析的方法,从制度变迁的动态角度回顾我国现代学校制度变迁历程,探析我国现代学校制度变迁的特点、存在的问题及原因,并据此提出相应的解决策略。 论文第一部分阐述了课题提出的背景,阐明了本研究的目的、意义及方法,评述了国内外相关研究,并对课题相关概念进行了界定。第二部分为本研究的理论基础,主要分析了新制度经济学制度变迁的相关理论,为现代学校制度变迁研究提供了思考框架。第三部分探讨了我国现代学校制度变迁的分析框架。第四部分回顾我国现代学校制度变迁历程,分析现代学校制度变迁的特征。第五部分指出我国现代学校制度变迁中存在的问题及原因,并据此提出了相应的解决对策。
【学位授予单位】:哈尔滨师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2010
【分类号】:G471

【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前1条
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【参考文献】
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【同被引文献】
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10 刘亚男;中小学现代学校制度的文化研究[D];天津师范大学;2007年
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