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《哈尔滨师范大学》 2010年
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编码方式、自我构念对自我参照效应的影响

林超  
【摘要】: 本研究采用自我参照效应研究中的R/K判断范式,通过三个实验考察编码方式、不同自我构念类型对自我参照效应和群体参照效应的影响。 实验一,在自我参照范式中加入偶发编码加工方式,考察中国大学生在偶发编码和外显编码方式中的记忆成绩,结果发现:在R指标上,偶发编码方式和外显编码方式中均出现了自我参照效应和母亲参照效应;参照自我加工的记忆成绩显著高于参照母亲加工的记忆成绩;外显编码方式中的记忆成绩显著高于偶发编码方式的记忆成绩;自我参照效应和母亲参照效应只出现在R指标上,而没有出现在K指标上。 实验二,设置四种参照条件(自我、母亲、最好的朋友、鲁迅),采用自我构念量表测量被试的自我构念类型,考察自我构念对自我参照效应的影响。结果发现:互倚型被试不仅表现出了自我参照效应,也表现出了母亲参照效应,但是未出现朋友参照效应;独立型被试表现出了自我参照效应和朋友参照效应,但是自我条件下的记忆成绩显著高于朋友条件,独立型被试未出现母亲参照效应。 实验三,设置四种参照条件(自我、本校学生、中国人、美国人),采用自我构念量表测量被试的自我构念类型,考察自我构念对群体参照效应的影响。结果发现:互倚型被试不仅表现出了自我参照效应,也表现出了本校学生参照效应,但是没有出现中国人参照效应;独立型被试只表现出了自我参照效应,而并未表现出群体参照效应。 三个实验结果提示:(1)当需要提高对信息的记忆成绩时,只要呈现自我线索就足够了,并不需要对其进行外显编码加工。(2)在自我参照效应和群体参照效应的研究中,不能仅仅依赖于文化水平上的解释,还要将文化内自我构念个体差异的影响考虑进来,考察其对参照效应的影响。
【学位授予单位】:哈尔滨师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2010
【分类号】:B842.3

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