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《哈尔滨师范大学》 2010年
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主体间性视域下高校德育主体间矛盾的消解

于海霞  
【摘要】: 当前,经济体制的深刻变革,社会结构的深刻变动,生活方式的深刻变化,这些给人们的思想和价值观念带来了巨大的冲击,高校德育也面临着新的挑战。面对挑战,提高新形势下高校德育的实效性已成为亟待解决的一个重要课题,高校德育主体间的矛盾问题纳入了高校德育理论的视野和实践探索之中。 虽然主体性德育的提出和发展在一定程度上激发了德育主体的能动性和创造性,但主体性德育中只强调了单一主体或者单向的主客体关系,并没有解决高校德育主体之间的矛盾困境。本文在考察了高校德育主体间关系矛盾的现状之后,不仅分析了施教者与受教者之间的矛盾,还分析了施教者之间的矛盾及受教者之间的矛盾,并针对网络化的发展趋势,分析了虚拟主体间的矛盾,创造性的将主体间性哲学理论与高校德育主体间关系研究相结合,指出高校主体间矛盾的表现、成因及研究价值,并在主体间性哲学理论视域下,提出了解决这一矛盾的原则和消解途径。 主体间性理论的提出为高校德育主体间矛盾困境的消解提供了一个崭新的视角,把高校德育主体引向完善的境界,为高校德育实践的顺利开展奠定前提和基础。对于推动我国目前高校德育改革的进程,实现高校德育塑造中国特色社会主义现代化事业所需要的合格建设者和接班人的历史使命,改变高校德育实效性不强的状况具有重要意义。
【学位授予单位】:哈尔滨师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2010
【分类号】:G641

【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前1条
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【参考文献】
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【共引文献】
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【同被引文献】
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【二级参考文献】
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9 徐涛;哈贝马斯主体间性与群体意识形态之间的关系研究[D];华中师范大学;2014年
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