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《哈尔滨师范大学》 2012年
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中国和蒙古小学教育制度比较研究

达瓦策仁  
【摘要】:小学教育制度是小学生学习的规范依据,学生在学校的一切受教育行为都应该在该制度下进行,是影响学生在学校生活中的重要制度。随着近年来中蒙两国关系的日益友好,相互之间在文化上的往来的日益增多,两国的教育在相互交往中接触的日益密切,在逐渐的交往中,向对方国家输送人才也成为今后发展的趋势。 在比较两国小学教育制度的基础上,融合两国小学教育制度中的优点,分析蒙古小学教育制度中的缺点和不足,在借鉴中国小学教育制度优点的基础上,提出对蒙古小学教育制度改革的思路和对策,该思路对策可能直接关系到蒙古小学教育质量的高低,为此,本文采用比较研究方法,将两国的小学教育制度分别从管理目标、课程制度、教学制度、人事制度和评价制度上做充分比较,找出区别,在对比分析研究的基础上,找出中国小学教育制度对蒙古国小学教育的启示,建议在结合蒙古实际教育情况的基础上,加以借鉴和参考,对蒙古小学教育制度改革提出相关思路。 本文始终坚持科学严谨的研究态度,坚持理论联系实际,对文献资料进行分析,分别对所研究的项目进行多方面的比较,得出结论。
【学位授予单位】:哈尔滨师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2012
【分类号】:G629.1

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【参考文献】
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