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《哈尔滨师范大学》 2017年
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新HSK六级书写偏误分析及学习策略研究

余向楠  
【摘要】:目前,随着中国国际地位的提高,有越来越多的在华留学生希望能够取得HSK(汉语水平考试)六级的证书,但是HSK六级的难度较大,相对于HSK四级和五级而言无论从词汇量还是考察内容上都有着较为明显的难度提升。在HSK六级的三种题型中,书写题型主要考察了留学生对汉语知识的综合运用能力,在书写过程中,留学生经常出现各种偏误。针对这一情况,本文以搜集到的留学生HSK六级书写题型的真实语料为研究材料,对其中出现的各种偏误现象进行归纳分类,并探究其出现的原因,再提出相应的学习策略,以帮助留学生更好地学习汉语,提高其汉语应用水平和能力。本文共分四章。第一章为绪论,主要论述了本文的选题缘由、研究意义、研究现状、研究方法和语料来源,其中研究现状主要从新HSK六级研究、书写偏误研究、和书写学习策略研究三方面对国内外的研究现状进行了归纳和梳理。第二章为新HSK书写偏误分析,是论文的重要内容,主要从词语、语法、语篇、标点符号和其他几方面对留学生的偏误进行分析。其中通过举例来具体分析留学生的偏误,把词语偏误分为了词义偏误、非汉语词和离合词偏误,把语法偏误划分为了遗漏、误加、误代和错序四种偏误,把语篇偏误划分为了语篇衔接偏误和语段主题偏误,把标点符号偏误分类为书写偏误和使用偏误,把其他偏误划分为了标题遗漏和错写、汉字书写偏误两部分。通过对每一部分的偏误进行分析,论文进一步讨论了偏误出现的原因,第三章即是对新HSK书写偏误原因的分析,笔者将新HSK书写偏误产生的原因主要分为五个方面,母语负迁移影响、目的语知识负迁移影响、学习者的策略影响、学习者的个体差异影响和书写题型独特性影响,通过探讨偏误出现背后的原因帮助留学生更好地学习汉语。第四章为新HSK六级书写题型学习策略,从注意策略、知觉策略、记忆策略和考试策略几部分对留学生平时的汉语积累和考场的水平发挥提供了理论及方法的支撑。这些学习策略又可细分为更具体的学习方法,指导留学生提高学习成绩。论文主要通过文献资料法、调查问卷法和统计分析法进行研究。通过先查找相关资料,再结合调查问卷的结果,最后综合留学生的真实偏误语料进行分析的方法,将理论资料与具体实践相结合,为留学生的汉语学习提供了支持。希望本文的研究能够帮助留学生更好地认识和理解书写题型的要求。在书写题型中,学生需要将所掌握的语言知识综合地运用到语言输出实践中,出现偏误次数较多、偏误类型较复杂,因此更需要加强对这一题型的认识。论文针对留学生在六级书写题型中出现的具体偏误现象进行分析有助于推导出偏误产生的根源,而深入分析偏误产生的原因有利于探究学生如何才能防止偏误出现,从而提高学生的综合运用能力,以帮助学生取得更好的学习成绩。
【学位授予单位】:哈尔滨师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2017
【分类号】:H195.3

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