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《哈尔滨师范大学》 2019年
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新高考背景下初高中物理教学衔接问题研究

唐艳红  
【摘要】:2014年我国开始了新一次的高考改革,这次高考改革取消了原有的文理分科制度,赋予学生更多的自主选择学科的权利。首先试行的有上海和浙江,两地分别根据本地的实际教学情况进行不同模式的高考改革,浙江实行“七选三”高考选考模式,而上海实行的是“六选三”高考选考模式。虽然两地的改革方案和教学模式不尽相同,但在改革进行中却出现了类似的问题,物理学科成为弃选最多的学科,甚至出现一个学校中选考物理的人数只有个位数的情况,这引起了社会的广泛关注。研究发现,高中物理学习困难导致了物理选考人数过少。但比较而言初中阶段,物理并不难学,而学生进入高中后学习难度加大,导致学生产生强烈的不适应现象,因此容易产生厌学心理,放弃选择物理学科。本文旨在新高考背景下研究物理教学现状,分析物理教学中存在的问题,并根据改革后的教学模式和学生心理发展规律,提出可行性的解决方案。笔者首先对新高考改革后各地出现的物理教学问题进行分析,即对当前“3+3”模式下物理教学进行分析。查阅相关研究资料,提出研究论题以及研究方法;进而对现行模式下高中物理教学中存在的问题进行调查和分析,即调查高一在校学生物理学习的状况,分别对初、高中物理教师进行访谈,并总结调查和访谈结果,分析物理教学中存在的问题及原因;针对调查发现的问题和原因,结合现阶段学生的发展规律,从教学内容、学生和教师三方面提出应对策略;然后进行了初高中物理教学衔接的教学案例分析;最后,对本文的研究进行了总结,对于整个研究过程进行反思,提出了研究中的不足之处以及今后需要改进的地方。
【学位授予单位】:哈尔滨师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2019
【分类号】:G633.7

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