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小学数学核心素养培养策略的研究

张丽娟  
【摘要】:近年来,数学核心素养已经成为了教育界的热点话题之一。教育要学生学会的不仅是书本里的东西,还有超越书本知识的人的素养。数学知识是每一个孩子从求学开始都必须要学习的主要知识,我们不仅要让学生掌握数学知识,更重要是要教会学生用数学的眼光看待问题、用数学的思想去思考问题。小学教育是整个教育事业的基础,小学阶段是儿童发展最易受影响的阶段,是儿童向少年过渡,从不成熟到逐步成熟的时期,也是身心发展的关键时期。这一时期的教育将对人一生的发展起到重要启蒙作用。如何提升小学教师的数学核心素养,并在小学课堂上培养学生的数学核心素养,采用何种培养策略等问题的研究显得尤其重要。本研究通过搜集与本课题相关的文献资料,并对这些信息做出恰当分析与研究,认为小学数学核心素养具体表现为“四会”,即:会数学观察、会数学思考、会数学表达、会数学实践四方面。具体阐述为:不论在任何一种情境中,小学生都能形成、解释、运用数学,这是一种重要的品格和关键的能力,并能适应终身发展和社会发展需要。具体表现为:具有数学观察的能力,能掌握数学的思想方法,能与别人进行数学交流,具有运用数学思维解决数学问题的能力。同时,本研究以笔者所在学校的五、六年级学生及相应数学教师为对象,发现了小学数学核心素养培养存在的问题,并初步总结了适合小学教育阶段数学核心素养的培养策略,分别为:提升教师专业素养的策略、激发学生学习兴趣的策略、培养学生数学思维的策略。本文以期为小学教育阶段数学核心素养的培养与提升提供借鉴。


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