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《哈尔滨师范大学》 2019年
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中国高校科技创新时空演变及对经济增长的空间溢出分析

韩卓群  
【摘要】:根据内生增长理论,为了实现长期经济增长,任何国家的内源都是不断创新知识,实现以科技提升经济的最终目标。21世纪是知识经济时代,经济的快速发展在一定程度上代表了国家的实力,科学技术知识已成为第一生产要素。在中国,创新的主体包括各地区的创新型企业、研发机构和高校,其中,高校创新作为创新主体的重要组成部分,发挥着不可替代的作用。随着社会职能的转变,高校从单纯的教书育人与科研创造转变为社会经济增长的一个重要的增长极,本文以“中国高校科技创新能力”为研究主线,揭示中国高校科技创新能力的区域差异与对区域经济发展的空间溢出效应。本文在立足国内外对于高校科技创新能力研究现状的基础上,采用《高校科技统计资料汇编》中关于高校创新能力的相关指标构建高校科技创新能力的指标体系,综合利用GIS技术,对1999、2009、2016三个时间点的高校科技创新能力进行分析,系统的揭示高校科技创新能力在时间维度与空间维度的演化过程与发展趋势。在明确中国高校科技创新能力时空分布的前提下,计算中国高校科技创新能力Moran’s I指数,验证是否具有空间自相关属性,并对其进行核密度分析与冷热点分析,验证高校科技创新时空分布特色以及演变路径。在对中国高校科技创新能力空间格局分析的基础上,运用计量经济学方法构建分析模型,使用普通最小二乘法、空间误差模型与空间滞后模型,对高校创新能力与区域经济发展的相互作用机制进行定量分析,验证科技创新能力对经济增长是否具有空间上的溢出效应并识别其影响因子,揭示高校创新能力对社会经济发展的影响程度及作用机制,并通过地理加权回归分析高校创新对经济增长空间溢出的时空分布差异。研究结果表明,我国高校科技创新能力在1999—2016期间增长明显,创新中心主要分布于各直辖市与省会城市,无论是影响高校创新能力的影响因子还是创新能力本身,均呈现出东中西分布趋势,具有明显的区域性特点。能力最强的为我国东部地区,主要为北京、上海、江苏等地区;能力较强的为我国中部地区,其创新能力时空分布在1999—2016年期间没有较大变动,保持相对稳定的状态。创新能力较低的地区为我西部地区,1999年时呈现出连片的无值区分布,可以认为科技创新能力接近于零,至2016年已有较为长足的进步,但因其创新基础较差,与东部地区的创新差异依然十分明显。教育科研人员因子、科技成果因子、高校技术转让因子对经济发展溢出效应明显,科研经费投入、科研项目确立与经济发展并没有明显的相关性。通过地理加权回归分析发现,高校教育与科研能力因子系数、科研成果因子系数、科研技术转让因子系数在1999—2016年期间总体分布趋势都是自西向东逐渐增强,即空间溢出有自西向东逐渐增强的分布特点。
【学位授予单位】:哈尔滨师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2019
【分类号】:F124.3;G644

【参考文献】
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