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基于微课的翻转课堂在高中化学元素及其化合物教学中的应用研究

杨玉凤  
【摘要】:“元素及其化合物”知识是高中化学学习的重点,也是难点。本研究主要采用文献研究法、问卷调查法、实践研究法和访谈法等研究方法,以混合学习理论、认知负荷理论、掌握学习理论和泛在学习理论为基础,在前人研究的基础上提出基于微课的翻转课堂教学模式,从录制方式的选择、开发工具的确定、微课的制作与合成、视频的测试与发布等方面阐述微课制作的一般方法,并从课前、课中、课后三个环节对“元素及其化合物”知识进行基于微课的翻转课堂教学活动设计。通过实验研究探索基于微课的翻转课堂在“元素及其化合物”教学中的可行性与有效性,并且根据实验结果为“元素及其化合物”教学提供可操作性的教学建议。


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