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《复旦大学》 2011年
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高校科研团队中的师生互动机制初探

陈垚犇  
【摘要】:跨学科科研团队是当前高校实施科研的重要载体,理想的师生互动机制有利于促进团队成员调整和运用新知识、新方法,增强科学研究与创新的技能;良性人际关系网络的构建,也帮助学生获得情感上的支持,有助于他们建立研究的主人意识与团队归属感,增强参与团体科研的积极性。然而,当前大量关于科研团队的研究主要着眼于科研团队的宏观管理和外部发展条件的构建,较少关注团队内部环境和团队成员的个体成长。本研究借鉴社会学习理论,通过对当前高校科研团队师生互动机制现状的调查,以期揭示科研团队师生互动机制的影响因素,为高校科研团队的发展提供理性思考。 笔者基于相关研究成果,结合案例调查与分析,从团队领导风格和学生成长模式两个角度考察科研团队中师生互动机制。根据团队领袖的行为方式与效果,团队领导风格可分为专制型、民主型、权威型和忽视型四种。由于科研团队发展的阶段性和环境的复杂性,现实中科研团队的领导风格往往是几种不同类型的综合体,对此在两个案例分析中有较为具体的呈现。学生成长模式受到学生个体的性格特征、信仰追求、价值理念等主体因素以及团队内外部环境因素的影响,大体上亦可分为四种:合作成长型、世俗功利型、冷漠疏离型以及矛盾对立型。 研究发展科研团队中的师生互动关系的构建,受到个体及群体两个层面因素的影响。个体层面的因素侧重于个体主观因素与行为关系的维度,包括介入技能、学术辅导、情感支持、社会互动机会以及社交活动五个方面;群体层面的因素侧重于环境与行为关系的维度,包括物质保障和文化氛围两个方面。成功的高校科研团队在此两方面都显示出若干共同特征,包括明确的团队目标,合理的成员构成,持续改进与创新的精神,以及合作密切、平等沟通、相互信任的师生互动机制等等。 最后,本文提出建立理想师生互动机制的若干建议。随着高校科研团队相关政策的完善和学术环境的日益改善,科研团队应该逐步向学习共同体转变;通过构建师生的共同愿景,完善以相互尊重和信任为基础的“对话”机制,促进评价与激励机制的建设,形成创新导向、互助合作意识以及公平竞争传统的团队和谐文化氛围,增强科研团队发展的核心竞争力。
【学位授予单位】:复旦大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2011
【分类号】:G644

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【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前1条
1 王建美;跨学科团队科研中研究生科研能力培养探究[D];复旦大学;2012年
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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【共引文献】
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10 刘莹莹;;19世纪柏林大学科研职能的实现途径及环境探究[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集(18)——外国高等教育史研究[C];2009年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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【同被引文献】
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中国博士学位论文全文数据库 前2条
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中国硕士学位论文全文数据库 前6条
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【二级参考文献】
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中国博士学位论文全文数据库 前10条
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6 宋永刚;自我发展:高校学术人员管理的新视野[D];华东师范大学;2003年
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7 陈正洪;20世纪卡文迪什的巅峰:卢瑟福时期的研究[D];内蒙古师范大学;2005年
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【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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中国重要会议论文全文数据库 前10条
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中国重要报纸全文数据库 前10条
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3 记者 滑翔 肖意 张苹 杨丽萍 郑向鹏;尊重人才爱护人才服务人才 全力打造人才宜聚最佳城市[N];深圳特区报;2010年
4 记者 雷辉 实习生 佘宗明 通讯员 张其明;首批创新科研团队最高资助8000万元[N];南方日报;2010年
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中国博士学位论文全文数据库 前10条
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8 黄韵雪;高校科研团队创新能力的提升策略[D];中南民族大学;2011年
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10 万洪彬;江西省创新科研团队建设研究[D];华东交通大学;2012年
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