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《复旦大学》 2008年
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论科研不端行为及其防范路径探究

潘晴燕  
【摘要】: 科研不端行为正越来越成为科学界的一个焦点话题,已经引起了各个国家和社会各界的广泛关注。科研不端行为是科学道德研究的重要范畴,并且已经成为一种影响科学健康发展的重要因素。本文在对科研不端行为的进行界定和分类、阐述科研不端行为的表现形式和危害以及分析科研不端行为产生的原因的基础上,提出了科研不端行为的防范对策。 本文主要分为六部分:导言、第一、二、三、四章和结语。 导言部分主要论述了科研不端行为这一问题提出的背景、科研不端行为的现状、国内外关于科研不端行为的研究综述、论文的研究思路、框架和研究方法、论文的主要创新点及不足之处。 第一章主要对科研不端行为进行概念的阐释,包括科研不端行为的定义、科研不端行为的界定和科研不端行为的分类。关于科研不端行为的定义,国内外众说纷纭,一直在不断完善中。对它的界定应与诚实的错误区别开来,同时也不能忽视灰色地带的科研不端行为。而对它的分类可以从科研活动所涉及的人员、科研活动的时序、科研活动的性质和科研不端行为本身的性质几个方面讨论。 第二章主要对科研不端行为的表现形式及其危害进行论述,系统地罗列了国内外科研不端行为的典型案例并加以分析。科研不端行为的表现形式惯穿于课题申请阶段、课题评审阶段、课题研究阶段和成果发表及评价阶段之中,每个阶段的科研不端行为的表现形式都有所不同。而通过国内外的科研不端行为的典型案例可以看出,科研不端行为的危害确实很大。 第三章主要从心理学、社会学和管理学三个角度入手,分析了产生科研不端行为的根源。心理学分析主要从科学家的个性特点、科学家的科研动机、利益的驱动所造成的心理失衡和激烈的竞争所造成的心理压力等方面进行阐述;社会学分析主要从科学社会学和社会反常论两个角度进行阐述;管理学分析主要从科研管理体制、科研评价体制、监督机制、惩罚措施、科研环境和教育环境等方面进行阐述。 第四章主要通过教育、监督和政法三种路径,探讨了如何有效地防范科研不端行为,加强科学道德和科研诚信建设。包括倡导科研诚信理念、加强科学道德教育、完善科学共同体内部和外部的监督机制、制定相关政策、法规等。 结语部分主要概要总结了各章内容,并初步分析了科研诚信领域未来的发展趋势,为下一步的研究指明了方向。
【学位授予单位】:复旦大学
【学位级别】:博士
【学位授予年份】:2008
【分类号】:G322

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