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《复旦大学》 2009年
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博物馆教育项目的策划与实施

王焕丽  
【摘要】: 2007年的国际博协大会对博物馆定义进行了修改,其中最重要的改动是首次将教育作为博物馆的第一功能予以阐述;2008年国际博物馆日的主题是“博物馆:促进社会变化的力量”,同样表达了博物馆参与推动社会发展的强烈愿望,也为当前社会条件下博物馆工作的开展指明了方向。 博物馆是为社会及其发展服务的非营利性文化机构,社会的演进一直在潜移默化地影响着博物馆。从最初对收藏、保管和科学研究职能的强调,到现在对普及教育、信息传播、社会交际、休闲娱乐的关注,博物馆越来越重视自己为观众、社区和人类社会服务的角色。 教育传播作为博物馆最重要的职能,主要通过陈列展览和定期举办教育项目实现。国际社会上,欧美国家都十分重视博物馆教育项目的功能、策划、实施及研究,在实践操作和理论研究方面都取得了一定的成果,值得我们学习、借鉴。与之相比,大陆地区博物馆教育工作开展的现状不容乐观。突出表现为对教育项目的重要性认识不够,缺少或者基本没有教育项目,不能满足社会观众对博物馆的信息和体验需求。 此外,研究人员和教育人员的视野较窄,教育项目的开展方面也存在思路单一、操作流程不科学、教育效益不佳等问题,都限制了博物馆教育职能的发挥。对此,博物馆应当结合自身资源,策划实施不同类型的教育项目,为观众提供不同层次、不同主题的教育服务。 本文旨从以下几方面进行探讨: 第一章主要介绍国内外博物馆教育项目的发展现状 第二章试图对教育项目做科学定义,并阐述教育项目的实施前提 第三章结合案例归纳教育项目的主要类型 第四章阐述教育项目的实施步骤及注意事项 第五章为结论部分,根据国内博物馆教育项目的发展现状及存在问题,提出现阶段博物馆应如何结合本馆情况,开展教育项目,更好地促进博物馆社会效益的最大化。
【学位授予单位】:复旦大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2009
【分类号】:G266

【引证文献】
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