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《同济大学》 2008年
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试论影响我国科学普及工作的原因

余淼淼  
【摘要】: 20世纪中叶以来,科技哲学在研究纲领上出现转向,即从关注科学方法论转向关注科学与社会,关注科技引发的社会问题、伦理问题、环境问题等。基于此种转向,科技哲学研究应当关注科学与社会公众的理论和实践问题,应把科学普及纳入科技哲学研究范围中。长期以来我国公众科学素养整体水平一直较低,成为制约我国经济发展和社会进步的瓶颈之一,以提高公众科学素养为目的的科学普及理应得到更多的关注和研究。 哲学作为人们对世界的根本看法,它决定性地影响着人们对周围各种具体事物、现象及其关系的认识。科普及其发展过程,不可避免地受到哲学的影响,在每个发展阶段都有其凸现的哲学背景。当科学普及从传统科普阶段转向公众理解科学阶段时,正显现出唯科学主义向反唯科学主义转变的哲学背景。 科学普及成效低下与社会历史大环境及当时文化思潮密不可分。我国社会文化缺乏科学传统,缺乏科学精神,对科学的内涵认识不清,把科学与技术混为一谈,并赋予科学强烈的工具色彩等影响科学普及理念。 大众传媒是科学普及最常见的渠道和力量,媒介技术的改进、媒体自身独立性的增强使科学普及越来越受到媒体力量的牵制,直接影响到科学普及的效果。在市场化、商业化大潮的冲击下,大众传媒的科普功能弱化。 具体到科学普及实践中,科学家角色的担当问题、科学精神与人文精神的分裂、科普资源的分散是又一些影响科学普及效果的原因。
【学位授予单位】:同济大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2008
【分类号】:G322.1

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