收藏本站
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

企业敏捷学习要素体系研究

雷妮  
【摘要】: 新世纪的竞争将是一个更为激烈的竞争和生存环境,大部分企业将面临速度、变化、不确定性及弹性等一连串挑战,企业在市场竞争日益激烈、客户需求瞬息万变、技术创新不断加速的高压下,必须具备敏捷学习的能力,只有敏捷的学习能力才能及时响应外界的变化,才能获得持久的发展。 二十世纪七八十年代,对于如何应对激烈的竞争和多变的环境以及如何维持世界强国的地位,美国学者为美国制造业提出了著名的敏捷制造。敏捷化思想在生产制造领域的成功运用使其迅速在各个领域扩展开来:从最初应用于生产领域诞生敏捷制造,到组织本身实现敏捷企业,到供应链管理的敏捷性,到项目管理出现敏捷项目管理,到知识领域产生敏捷学习,正是这一战略思想向纵深发展的必然。敏捷学习的提出是敏捷化思想在横向广度上的扩展,更是在纵向深度上的发掘。在实践上,美国制造业的重新崛起使敏捷制造在世界各国受到青睐。而我国对于敏捷制造实施的不理想状态促使我们寻找敏捷制造实施背后深层次的动因。敏捷制造的原动力来自于敏捷学习,其深层次的动因可以追溯到敏捷学习。一个组织只有实现了敏捷学习,才能够将这种“敏捷”扩展到生产领域,使整个企业组织本身变得敏捷。 上世纪中后期的竞争环境催生了敏捷制造,新世纪新的竞争特点催生了敏捷学习。本文基于对文献研究和实践中的困惑与反思,从组织学习特点和敏捷制造理论出发,界定了敏捷学习概念。并认为敏捷学习的思想和战略应建立在系统化的理论架构之上,为此,本文提出了现代组织学习理论要素体系的思想并对其进行了梳理和总结,进而创新性地构建了一个基于理论的敏捷学习要素体系模型。本文所界定的敏捷学习是指,敏捷学习是指一个企业或组织在外界环境或自身战略目标发生变化时,能够基于自身的组织学习系统,通过有效整合系统内各种学习要素,协调和优化配置系统内的各种资源,并充分利用系统外的有效工具(如现代信息技术手段),以达到对外界环境变化做出快速、有效的响应,实现对客户多样化需求的满足,从而提高企业或组织的核心竞争力。这一概念包括:需求响应的快捷性,学习资源的集成性,学习过程的敏捷性,人力资源管理的协同性,学习机制的柔性等。基于理论的敏捷学习要素体系包括:敏捷学习外部驱动因素、内部驱动力(共同愿景)、学习资源、学习支持、学习过程、学习方式、人际信任以及人力资源管理实践支持。本文构建了包含敏捷学习外部驱动因素、内部驱动因素、敏捷学习要素、敏捷能力及其之间相互支持、相互配合关系的敏捷学习要素体系理论研究模型。 本文在理论研究的基础上,以我国企业为调查样本进行实证研究。在运用计量模型对基于理论的敏捷学习要素体系进行探索和验证分析的基础上,通过区分不同要素对我国企业敏捷学习实践影响程度及重要性的不同,构建了适合我国企业实践的敏捷学习要素体系:敏捷学习外部驱动因素、内部驱动因素(共同愿景)、学习资源、学习支持、学习过程、学习方式、人际关系以及人力资源管理实践支持。首先,探索性因子分析和验证性因子分析结合的方法确定了敏捷学习的影响因素并进一步验证了各要素变量结构设置的合理性;然后运用多变量回归模型分析所确定各因子与企业敏捷学习之间的关系。通过回归结果的分析比较,得出了各级敏捷学习的影响因素:学习过程因子是最大的影响因素,这很好的支持了本文所构建的理论模型中以学习过程为敏捷学习系统的核心;战略目标参与因子是第二级重要影响因素,它体现了敏捷学习的内部驱动力对敏捷学习的促进作用;内部信任因子以及人力资源管理实践支持(特别是人员获取支持、员工培训支持、绩效考核支持)是第三级重要影响因素。利益关系因子、情感关系因子、工作效率因子、学习支持因子是第四重要的影响因素,它们分别反映了员工之间的人际关系(利益关系因子和情感关系因子)、开发式的学习方式以及团队的工作形式对敏捷学习的影响作用;敏捷学习外部驱动因素、网络信息化因子是第五级重要影响因素,它们在一定程度上部分的促进了敏捷学习。最后并运用贝叶斯网络分类模型的方法对敏捷学习要素体系进行整体分析,通过分类的结果进一步说明了敏捷学习要素体系模型的合理性,整个实证结果支持了本文的理论研究。


知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 刘颖;信任、结构、文化与合资企业学习成效[J];商场现代化;2005年10期
2 刘竞天;;怎样提高学生在专业英语学习中的成效[J];价值工程;2010年32期
3 张书亭;;山西省转型跨越发展的重要举措——略论对专业技术社、会管理人员科普继续教育的必要[J];科技创新与生产力;2011年08期
4 赵桐;;浅谈教学中的学习成效评价[J];江西金融职工大学学报;2006年S1期
5 曹艳春;;英语学习动机与学习成效关系的实证研究[J];辽宁经济职业技术学院(辽宁经济管理干部学院学报);2009年06期
6 孔金仙,李文燕;提高学生英语学习成效之实践探讨[J];浙江工贸职业技术学院学报;2004年02期
7 柯力;胡荣;;对影响老年人学习效果的因素分析——基于老年社会活动理论视角[J];福建行政学院学报;2009年02期
8 阚洁;博文;;学习瑞士应用型专业,就业薪水高[J];成才与就业;2006年16期
9 王军志;;扭转理论学习中的七种不良心态[J];企业文明;2008年06期
10 彭湃;;团队学习让企业更有生命力[J];企业文化与管理;2005年01期
11 钟星;林瑞明;王献义;刘巳洋;;中外联盟2.0时代[J];商学院;2009年02期
12 苗永清;;加快学习型社会建设进程 争做学习型共产党员[J];品牌(理论月刊);2010年06期
13 ;互联网时代的工作价值观[J];程序员;2001年07期
14 梁炳辉;;追求“三领先” 争当“排头兵”[J];秘书工作;2009年09期
15 ;建设学习型党组织典型经验和案例[J];领导决策信息;2010年44期
16 赵靖芝;刘鸣;;企业学习者学习动力因素分析[J];企业家天地;2011年02期
17 王留和;;创建学习型党组织 助推企业创先争优[J];云南电业;2011年10期
18 本刊记者;;江西省通信管理局深入贯彻落实十七大精神[J];江西通信科技;2007年04期
19 肖凤姣;;论电子行动学习与外语教师培训模式[J];职业时空;2007年24期
20 刘长顺;;学习实践科学发展观应关注五个问题[J];财政监督;2008年15期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 吕欣;叶晓;;基于商业案例教学法的学习成效研究 以产品开发设计课程为例[A];2011高等职业教育电子信息类专业学术暨教学研讨会论文集[C];2011年
2 张书亭;;在转型、跨越发展中应采取的一项必要举措——兼议专业技术、社会管理人员实行科普继续教育学习成效标准体系的重要性[A];中国科普理论与实践探索——公民科学素质建设论坛暨第十八届全国科普理论研讨会论文集[C];2011年
3 翟本瑞;;正式教育与非正式教育 儿童读经运动的教育社会学反省[A];《国学论衡》第三辑——甘肃中国传统文化研究会学术论文集[C];2004年
4 陈勇杰;姚梅林;;合作情境下不同成就目标者的学习成效比较[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年
5 赵妍;陈红艳;刘儒德;;多媒体呈现方式对认知负荷与学习成效的影响[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年
6 尤泽清;;创建烟草行业学习型企业初探[A];中国烟草学会2004年学术年会论文集[C];2004年
7 陈灿钢;;杭州市长河高中宏志班与普通班学生16PF测验对比浅析[A];第二届中青年心理卫生学者学术研讨会论文集[C];2009年
8 沈慧声;罗文坤;徐振兴;赖祥蔚;周庆祥;钮则勋;;媒介素养教材编撰与教学成效评估[A];“传播与中国”复旦论坛(2007):媒介素养与公民素养论文集[C];2007年
9 张锋;张晓梅;;“公民科学素质建设与监测评估”分论坛纪要[A];中国科普理论与实践探索——公民科学素质建设论坛暨第十八届全国科普理论研讨会论文集[C];2011年
10 谭克平;陆昱任;;探讨县市层级评量如何达到支持教学的目的[A];全国教育与心理统计与测量学术年会暨第八届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会论文摘要集[C];2008年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 胡卫星;动画情境下多媒体学习的实验研究[D];辽宁师范大学;2012年
2 谢清隆;社会交换理论视阈下的运动员学习成效研究[D];苏州大学;2011年
3 许长勇;大学生专业承诺对学习投入和学习收获影响机制的研究[D];河北工业大学;2013年
4 祝春兰;网络学习中自我监控的结构与影响因素[D];上海师范大学;2011年
5 李定;在线学习(WBL)服务质量评价与改进研究[D];电子科技大学;2011年
6 赖明珠;促进教师改进教学的课堂评估研究[D];华东师范大学;2012年
7 汤杰英;学前教师领域教学知识研究[D];华东师范大学;2013年
8 王志敏;大学英语教师激发学生学习动机策略的有效性研究[D];上海外国语大学;2014年
9 曾丽;苗族学生在三语习得中元语言意识的发展[D];西南大学;2010年
10 黄广芳;现象学视角下高校英语新教师教学生活研究[D];华中师范大学;2011年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 施佳欢;研究型大学本科生学习成效评估研究[D];南京大学;2012年
2 宿明;移动学习在高校学习环境中的应用研究[D];长春师范大学;2014年
3 陈波;班主任领导行为、家庭教养方式对高中生学习成效的影响分析[D];苏州大学;2012年
4 朱思敏;大学生学习智慧提升研究[D];西南大学;2014年
5 谭东丽;问题导向式学习单对开放情景下学生的假设演变影响的研究[D];广西师范大学;2011年
6 郭小琪;基于智能手机的移动学习在英语教学中的应用研究[D];沈阳师范大学;2014年
7 任明明;大学生学习投入度研究[D];曲阜师范大学;2014年
8 杨洁;幼师生学习倦怠的现状调查[D];内蒙古师范大学;2013年
9 谭亲毅;文化资本理论视域下民族地区初中生学习倦怠问题探析[D];西南大学;2011年
10 谢昕晔;河南省S中学学生学习倦怠现象调查[D];华中师范大学;2013年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 向长青 张磊;突出问题意识 确保学习成效[N];战士报;2010年
2 记者 常洪涛;突出学习重点 确保学习成效[N];平顶山日报;2011年
3 本报通讯员;把学习成效体现到全面推动工作上[N];临汾日报;2006年
4 余伟茂 吴云 周雄谦;让学习真正成为官兵的自觉行动[N];战士报;2010年
5 朱德荣 新疆总队阿克苏支队;用实践检验学习成效[N];人民武警报;2010年
6 中国华能集团公司副总经理、党组成员 寇伟;学习的“四个过程”[N];学习时报;2010年
7 李传新 徐向阳;总参陆航部 在解决问题中检验学习成效[N];解放军报;2010年
8 自治区党委讲师团副团长 吴海清;把推动科学发展作为检验学习成效的根本尺度[N];广西日报;2010年
9 见习记者 张志敏;把学习成效体现在推动工作上[N];运城日报;2007年
10 记者 姚富昌;把学习成效转化为推动工作的强大动力[N];运城日报;2010年
中国知网广告投放
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978