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《华东师范大学》 2010年
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高职校园文化与企业文化对接研究

段洪斌  
【摘要】:高等职业教育是培养社会应用人才、具有一定文化水平和专业技能劳动者的教育。与普通教育和成人教育相比,它更侧重于实践技能和实际工作能力的培养。是一种就业预备期教育。校企合作是高职教育发展的重要途径,融入优秀的企业文化,构建具有鲜明“职业”特色的校园文化,对于实现高职院校培养高质量人才的目标,促进高职学生“零距离”就业是非常必要的。高职校园文化和企业文化的相互渗透,丰富了高职校园文化的内涵,体现出高职院校特有的职业文化特色。通过对企业文化和高职校园文化的内涵及二者融合的必要性进行分析,探讨了将企业文化融入高职校园文化的可能。 本文首先从高职校园文化与企业文化内涵差异的比较入手,仔细分析了两种文化的区别和联系。校园文化是一种研究文化,使命文化;而企业文化则是实践文化,责任文化。校园文化强调计划,而企业文化更强调效益和灵活。两者建设的目标都是为了提升管理层‘次,增强自身的核心竞争力。 文章第二部分,笔者着眼于当前我国高职校园文化与企业文化建设的现实状况,从高职校园文化建设的成功经验和不足以及企业文化建设的成功经验和不足作为切入点,详细解析了高职校园文化与企业文化对接的种种表现形式。这些表现形式成为实现高职院校人才培养目标和“零距离”就业,增强学生职业素养,提高毕业生更好地服务企业本领,创新高职教育特色的充分必要条件,从而得出要加快发展高职教育,促进校企全方位对接的共识。 文章第三部分,笔者结合前人对高职校园文化与企业文化对接的理论研究成果和相近课题的研究基础,着重介绍了高职校园文化与企业文化对接的重点。为学校专业设置和课程开发与企业零距离配合、教学内容与职业需求零距离贴近、实践教学与职业岗位零距离接触进行了有效的探索。 .最后,本文从高职校园文化与企业文化对接为出发点,提出要把高职教育办出特色、办出成效。首先就要在深入推进工学结合的基础上,从教学活动、实习实训、班级建制、顺应企业需要等方面,做到产学研全覆盖,实现校企共利双赢。同时,要借鉴国外发达国家在推进高职教育的成功经验,找出适合我国职业教育人才培养的有效途径。
【学位授予单位】:华东师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2010
【分类号】:G711

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【引证文献】
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【参考文献】
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【同被引文献】
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【二级引证文献】
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【相似文献】
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1 宁勇敏;高职院校校园文化与企业文化的融通[D];复旦大学;2008年
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