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《华东师范大学》 2011年
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学前对韩汉语教学研究

朴宣姝  
【摘要】:随着中韩政治、经济、文化、教育等的交流增加,来沪长期居住的韩国人口与日俱增。由此,随着长期居住韩国人口的增加,跟随父母的儿童数量也急剧增加。目前,在上海为了在沪韩国儿童而设立的韩国教育机构,共有一所韩国学校(小学、初·高中)和十五所左右的韩国幼儿园。 一般来说,移民到国外的学前儿童容易习得当地语言(第二语言),能达到像母语一般的水平,且有利于适应当地环境。但是,对大多数就读在沪韩国教育机构的儿童,虽然他们生活在中国,但他们却不但不容易习得汉语,而且与中国人及中国社会的接触没那么自然。 其主原因在三个方面:第一、以韩国正统教育为中心的教育系统;第二、实际生活语言环境的问题(不是汉语环境);第三、汉语教学没有形成系统。 在沪韩国学前儿童不太容易习得汉语是一件令人遗憾的事情。而且,尽管生活在中国,却对中国及中国人有不友好情绪也是严重的问题。 通过本研究,目的在于使在沪韩国学前儿童能够自然习得汉语并适应中国的生活,试图设计符合当地环境的在沪韩国学前汉语教学系统。 为了开展研究,首先,通过参观、问卷、访问等的调查,了解目前在沪韩国学前汉语教学情况(如,问题、改善点、要求及建议等)。其次,为了帮助在沪韩国学前儿童自然习得汉语,我以调查结果为基础,基于自然教学法、内容中心教学法、浸入式教学法,设计了符合自然习得的学前汉语教学改善方案(如,在沪对韩汉语学前教学大纲、师资培训和具体教学方案)。最后,通过汉语教学实习,了解其教学改善方案的可能性及效果。 目前为止,中国国内的对外汉语教学一直以成人为主要对象。因此,为外国儿童的汉语教学研究非常稀缺。尤其是为在华外国儿童的汉语教学研究更少。 我希望中国对外汉语教学关心外国儿童,特别关注在中国第一次接触汉语的外国学前儿童。同时希望本研究能启发相关领域的教师和学者,共同致力推动中国国内外国儿童学前汉语教学体系的完善工作。
【学位授予单位】:华东师范大学
【学位级别】:博士
【学位授予年份】:2011
【分类号】:H195

【引证文献】
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【参考文献】
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【二级引证文献】
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