收藏本站
《华东师范大学》 2011年
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

从行政控制到专业引领

杜芳芳  
【摘要】:随着知识时代的兴起和社会转型的持续推进,我们的生活正在经历一个根本性的变化,而与人的存在和生活密切相关的教育自然也必须完成相应的变革和转型。如今的教育正在力图从注重共性和数量的传统教育向关注个性和质量的现代教育转变,关注人的差异性和个性潜能发展是新时期教育的重要使命。教学作为教育的主要实践载体,也应该从以共性和知识为中心转向以学生发展为本,表现出对个体差异和创造能力的关注,而丰富、多样化的教学实践则是实现功能转变的前提。 当然,教学实践形态的变革绝不是自发产生的,它不仅依赖于实践主体的主动性、能动性和创造性的发挥,更需要对相应的教学管理体制进行变革,变革的重点是从关注教学的规范、统一转向支持教学的创新和多样。学校场域中的教学管理变革是多种力量共同作用的结果,包括教学实践形态的转型、作为重要契机的新课程改革、学校管理权力的下放以及专业权力的凸显。这些力量的推动使得我们必须重新审视学校教学管理的价值取向,不再执迷于控制,而是转向对教师的专业支持、服务和引领。外在控制型管理只能带来合格规范的教学,却无法创造真正高品质的教学。高品质的教学只有通过激发教师内在的工作热情和唤醒教师潜在的创新精神才能得以实现,为此,以尊重教学专业属性的注重专业引领的新型教学领导和管理体系的构建是一个亟需研究的重要议题。 教学实践的基本品性是教学管理变革的内在根基。教学实践是一项人之为人的实践活动,它具有鲜明的智慧、伦理、情感和个性特征。无论是教学智慧的养成、伦理目的的达成还是教学过程中情感的互动与交流,都是建立在教师个体品质的基础之上。因此,管理者必须鼓励教学者的多元化选择,鼓励他们实践自己的思想和观念,努力减少各种形式的思想和行动的同一性和一元化。当然,对教学管理的二重性本质也是教学管理从控制型向引领型变革的内在依据。教学管理的二重性包括价值取向上“成人”与“成事”的统一、内容构成上常规与创新的统一、实践操作上共性与个性的统一以及手段应用上技术与伦理的统一。 传统教学管理的根本病症在于它的行政取向,具体表现为理性主义的管理理念、控制主义的管理目的、行政主义的管理方式和形式主义的管理手段。教学管理的行政取向导致了根深蒂固的管理主义意识和控制情结,甚至出现了行政权力干预专业权力的现象。传统教学管理是建立在科层体制的基础之上的,科层制关注的是从属而不是创新,是统一而不是个性,这是一种控制型的管理形态。如果一味地使用控制型管理的话,就会出现依附性实践、操作性实践、同质性实践和重复性实践等几种异化的教学实践形态。在教学专业性日益凸显的今天,探索从控制为主转向引领为主的教学领导和管理体制是新时期学校教学管理变革的基本走向。 学校教学管理变革的实施不仅需要我们对错综复杂的教学现实作出判断,还要审查行为背后的思维假定,重新定位行政权力的边界和功能,尊重专业权力并改革妨碍教师发挥专业潜能的体制和环境。管理者不仅要树立“生命人”的人性假设、基于教育立场的管理逻辑,还要不断塑造道德权威和专业权威的影响力,要在组织结构、制度规范和文化建设上探索切实可能的变革路径,同时努力寻找学校外部的专业力量来为教师的教学提供支持、帮助和引导。当然,教学管理变革的过程并不是一帆风顺的,它在变革的过程中会遇到诸多的困境和阻碍,这考验着管理者的智慧、能力和素质。 人的问题是教学实践变革的中心问题,我们必须将结构的变革与思想、观念的变革联系起来,否则变革的最终目的将难以实现。这就需要在学校内部构建相应的教学领导力量,以此来支持、服务和引领教学实践的完善和发展。教学领导是一个多主体的行为,它更多地强调学校内全体成员为了教学实践的革新和发展而表现出来的责任感、创造精神和凝聚力。校长的教学领导、教研组长的领导和教师个体的领导力是三种基本的教学领导力量。当然,教学领导力量的生成需要各种条件的支持,涉及到如何重建学校场域中的权力关系,以及行政力量如何支持教学等,同时教学领导主体本身也需要不断地发展和提升自己。 教学实践的存在本身是生产一创造性的,仅仅靠外部的规范、限制和训练并不能带来教学品质的真正提升,教学实践的改善最终依赖于教师内在的追求和探索精神。只有当教学管理从控制向引领转变时,教学才不是既定的和规范的,而是呈现出自主和创新的特征。当前最重要的是,鼓励教师建立自身的教学思想,通过思想的丰富来促进教学实践的多元化创新。
【学位授予单位】:华东师范大学
【学位级别】:博士
【学位授予年份】:2011
【分类号】:G420

【参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 卢乃桂;钟亚妮;;国际视野中的教师专业发展[J];比较教育研究;2006年02期
2 张秀荣;;英国中小学学科领导人的职权与素质研究[J];比较教育研究;2007年08期
3 吴颖民;;国外对中小学教师领导力问题的研究与启示[J];比较教育研究;2008年08期
4 苏君阳;;我国学校内部组织管理:科层化与扁平化的冲突和协调[J];北京师范大学学报(社会科学版);2010年01期
5 马玉宾;熊梅;;教师文化的变革与教师合作文化的重建[J];东北师大学报(哲学社会科学版);2007年04期
6 李小红,邓友超;教师反思何以可能——以学校组织文化为视角[J];高等师范教育研究;2003年03期
7 徐丽华,吴文胜;教师的专业成长组织:教师协作学习共同体[J];教师教育研究;2005年05期
8 刘曙峰;教师专业发展:从“技术兴趣”到“解放兴趣”[J];教师教育研究;2005年06期
9 陈峥;卢乃桂;;正式与非正式的教师领导对教师专业发展的影响[J];教师教育研究;2010年01期
10 谌安荣;;从自在自发到自由自觉——我国教师生存方式的转型[J];高等教育研究;2007年05期
中国重要报纸全文数据库 前2条
1 华东师范大学基础教育改革与发展研究所名誉所长、教授、博士生导师 叶澜;[N];中国教育报;2007年
2 江苏省吴江市同里实验小学 张玉平盛伟华;[N];中国教师报;2007年
【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 陈其海;;蒲松龄的德性品质初探[J];蒲松龄研究;2010年02期
2 陈洪月;;语文教学应回归生活——开展语文实践活动初探[J];阿坝师范高等专科学校学报;2006年S1期
3 吴文权;;师范生“教师专业化”培养方案探讨[J];阿坝师范高等专科学校学报;2006年S2期
4 蔡勇;;让学生在体验在成功中学习数学[J];阿坝师范高等专科学校学报;2007年S1期
5 马志华;谢雪娇;;唐卡符号在社会变迁中的建构与解读——以德格八邦噶玛噶孜唐卡画的田野调查为例[J];阿坝师范高等专科学校学报;2008年01期
6 韩利;;对综合性大学音乐系钢琴教学的几点思考[J];阿坝师范高等专科学校学报;2009年02期
7 谭可;;坚持以人为本 提高管理效能[J];阿坝师范高等专科学校学报;2010年02期
8 周颖;;交往实践视域下的思想政治教育初探[J];阿坝师范高等专科学校学报;2012年02期
9 孟庆瑜;;论分配关系的税法调整机制及其完善[J];安徽大学法律评论;2003年02期
10 刘红军;沈玮玮;;中西视野下的荀子“礼法”观[J];安徽大学法律评论;2011年02期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 曾晓东;;“择校”行为与义务教育公共利益空间的“重构”[A];中国道路:理论与实践——第三届北京中青年社科理论人才“百人工程”学者论坛(2009)论文集[C];2009年
2 王攀峰;;论审美教育与学生创造力的培养[A];创新驱动与首都“十二五”发展——2011首都论坛文集[C];2011年
3 李婧;;规则尊重与城市公共秩序文明的构建[A];北京精神:构建精神家园 提升文化软实力——第五届北京中青年社科理论人才“百人工程”学者论坛论文集[C];2011年
4 蒋磊;;独立院校英语教师专业化发展途径探究[A];语言与文化研究(第九辑)[C];2011年
5 徐阿兵;;被平庸吞没的文学——从王安忆看“日常生活写作”的困境[A];这就是我们的文学生活——《当代文坛》三十年评论精选(下)[C];2012年
6 郝志运;钟佳桂;莫云生;;基于社会网络分析的知识权力中心研究[A];2007年全国第十一届企业信息化与工业工程学术会议论文集[C];2007年
7 汪树东;;对抗战文学三种叙述模式的分析与反思——纪念抗日战争结束60周年[A];龙江春秋——黑水文化论集之三[C];2005年
8 丁东宇;;试论马克思的和谐社会思想[A];创新思想·科学发展·构建和谐——黑龙江省首届社会科学学术年会优秀论文集上册[C];2008年
9 白云;;和谐社会下我国公民法治精神的培育[A];创新思想·科学发展·构建和谐——黑龙江省首届社会科学学术年会优秀论文集上册[C];2008年
10 白冬;;初中历史学科建立促进学生全面发展评价体系的探索[A];来自教育一线的报告——黑龙江省教育学会“十一五”优秀教育科研成果[C];2011年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 赵一霖;唐五代人的精怪想象[D];哈尔滨师范大学;2010年
2 郝文斌;高校教师思想政治工作实证研究[D];哈尔滨师范大学;2010年
3 胡洁;建构视角下的外宣翻译研究[D];上海外国语大学;2010年
4 王娟;理论旅行:吸收与变异[D];上海外国语大学;2010年
5 张纯辉;司法判决书可接受性的修辞研究[D];上海外国语大学;2010年
6 赵风云;英语师范生学科教学能力发展研究[D];上海外国语大学;2010年
7 饶传平;论近代中国宪法中基本权利条款之演变(1908-1947)[D];华东政法大学;2010年
8 姜海光;国有控股企业所有权边界与财务战略取向[D];中国海洋大学;2010年
9 赵一强;知识社会价值的道德分析[D];苏州大学;2010年
10 卢迎春;论当代中国大众传媒的政治功能[D];苏州大学;2010年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 陈志科;我国农村集体土地征收法律制度研究[D];华中农业大学;2010年
2 曾焕平;农民工子女义务教育阶段教育公平的实证研究[D];华中农业大学;2010年
3 张兵;我国农产品质量安全检验检测体系法律问题研究[D];华中农业大学;2010年
4 李星;构建适合中国国情的冠心病健康管理模式[D];南京医科大学;2010年
5 曹二玲;图画故事书翻译研究[D];河北大学;2009年
6 赵琰;组织与个体互为塑造关系研究[D];山东科技大学;2010年
7 许翠冉;黑龙江省普通高中选修Ⅰ课程实施研究[D];哈尔滨师范大学;2010年
8 孙丽影;幼儿教师课程权力个案研究[D];哈尔滨师范大学;2010年
9 吴迪;试论情境型试卷——高考语文试卷的实用性研究[D];哈尔滨师范大学;2010年
10 赵鑫;科学知识生产模式的转变及其意义研究[D];哈尔滨师范大学;2010年
【二级参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 刘维良;中小学教师职业心理状况调查报告[J];北京教育学院学报;1999年04期
2 卢乃桂;钟亚妮;;国际视野中的教师专业发展[J];比较教育研究;2006年02期
3 张秀荣;;英国中小学学科领导人的职权与素质研究[J];比较教育研究;2007年08期
4 余白华;校长负责制是“三位一体制”吗?[J];北京教育;1997年Z1期
5 陈旭远;;论交往文化及其教学论意义[J];东北师大学报;2006年05期
6 刘建军;;人的本质和“不完整主体”理论及其应用[J];东北师大学报(哲学社会科学版);2008年01期
7 魏峻峰;王飞;;论大学文化与管理制度的辨证关系[J];德宏师范高等专科学校学报;2007年01期
8 王铭铭;选择一种“人的概念”[J];读书;2000年02期
9 李小红,邓友超;教师反思何以可能——以学校组织文化为视角[J];高等师范教育研究;2003年03期
10 谢艺泉,邓达;美国专业发展学校的成效及问题[J];教师教育研究;2005年03期
中国重要报纸全文数据库 前1条
1 北京市通州区教师研修中心 崔静平;[N];中国教育报;2007年
中国博士学位论文全文数据库 前1条
1 尹卫东;哲学视野中的西方管理思想流变[D];苏州大学;2002年
中国硕士学位论文全文数据库 前1条
1 鲁文新;我国校长负责制背景下的中小学校长责权利研究[D];华中师范大学;2003年
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 初昌雄;周辉;;大学生毕业论文存在的问题及对策[J];科技情报开发与经济;2008年11期
2 林锦魁,林元霖;理论指导实践 提高临床教学的管理水平[J];福建医科大学学报(社会科学版);2001年01期
3 郭南飞;;浅析原声电影在英语教学活动中的应用[J];赤峰学院学报(科学教育版);2011年05期
4 刘亚珍;;艺术创作与儿童教学的关系[J];华章;2011年27期
5 马健生,王琦;论教学实践观——兼评“主导主体说”[J];教育科学;1995年03期
6 赵金伟 ,许如秀;如何使政治课教学充满乐趣[J];山东教育;2004年Z5期
7 黄立新;;职校语文教师如何在教学实践中发挥创造性[J];职教通讯;2006年09期
8 吴桂艳;任晶;;教学副校长专业化发展的思考与实践[J];吉林教育(现代校长);2007年04期
9 吕小艳;黄宪怀;文衍宣;;试行“主、副修制”的教学实践与成果[J];大众科技;2007年06期
10 郝鸿耀;;反思性教学理论探析[J];教学与管理;2007年36期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 彭俊杰;朱永华;江苏苏;;对接口技术课程建设与教学的探讨与思考[A];2008年中国高校通信类院系学术研讨会论文集(上册)[C];2009年
2 石文昌;;操作系统安全的课程设计与教学[A];2008年中国高校通信类院系学术研讨会论文集(上册)[C];2009年
3 陈晓冬;刘文耀;肖松山;;《光电图像处理》的课程建设与教学实践[A];光电技术与系统文选——中国光学学会光电技术专业委员会成立二十周年暨第十一届全国光电技术与系统学术会议论文集[C];2005年
4 宋雨;赵文清;王晓辉;;《软件工程》课程双语教学实践[A];第四届全国高等学校电气工程及其自动化专业教学改革研讨会论文集(上册)[C];2007年
5 邵宗义;;工程技术类课程的教学研究[A];制冷空调学科教育教学研究——第五届全国高等院校制冷空调学科发展研讨会论文集[C];2008年
6 黄泽蓉;;浅析项目教学法在新媒体艺术教学中的应用[A];自主创新与持续增长第十一届中国科协年会论文集(4)[C];2009年
7 王敏芳;魏俊浩;张晓军;周宗桂;;“应用矿床学”课程建设与教学实践探讨[A];中国高等地质教育历史经验与科学发展研讨会论文集[C];2009年
8 徐守彬;张忠发;黄双杰;;育学员创新能力于教学实践中[A];世纪之交的力学教学——教学经验与教学改革交流会论文集[C];2000年
9 卢斌先;;关于工程电磁场矢量分析教学思路的探讨[A];第四届全国高等学校电气工程及其自动化专业教学改革研讨会论文集(下册)[C];2007年
10 吕虹;高文根;方俊初;赵秀华;徐晓光;崔袆;;电子技术课程教学实践之浅谈[A];2007年全国高等学校电子技术研究会论文集[C];2007年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 市弘毅新华中学 王萍;将高效课堂理念融入教学实践[N];岳阳晚报;2011年
2 山东莒县 史玉双;教学实践中警惕“流行病”[N];学知报;2011年
3 黑龙江省巴彦县第四中学 孟祥顺;源于教学实践的一点反思[N];中国电脑教育报;2004年
4 张志君;走教学实践结合之路[N];黑龙江日报;2000年
5 泗洪县归仁中心小学 陈然之;在教学实践中追求高效[N];江苏教育报;2009年
6 詹丹;“赤子之心”的三种教学实践[N];中国教育报;2006年
7 金坤荣;校长教学管理的试金石[N];中国教师报;2006年
8 谢全松;影响建筑工程设计中的常见问题[N];驻马店日报;2005年
9 桓台县实验中学 王玉芝;信息技术教学实践心得[N];淄博日报;2008年
10 三原县龙桥中学 姚鸿杰;要善于聆听学生心声[N];咸阳日报;2011年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 杜芳芳;从行政控制到专业引领[D];华东师范大学;2011年
2 李本东;教师教学实践感研究[D];西南大学;2012年
3 陈德云;美国优秀教师专业教学标准及其认证:开发、实施及影响[D];华东师范大学;2011年
4 张东;论大学教学管理的伦理诉求[D];西南大学;2012年
5 周杰;倾听教学研究[D];华东师范大学;2012年
6 王芳芳;自由·参与·共识[D];西南大学;2012年
7 陈鹏;澄明与借鉴[D];天津大学;2012年
8 姜志明;中国体育教学的文化反思[D];北京体育大学;2009年
9 王天平;追寻完整的人[D];西南大学;2011年
10 朱昆;体育院校教学管理部门服务绩效评价体系研究[D];上海体育学院;2011年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 魏礼飞;中小学课堂教学策略研究[D];华中师范大学;2006年
2 崔新慧;中专病理学课堂教学设计的研究与实践[D];西北师范大学;2006年
3 刘艳;中学生物学辩论式教学的研究与实践[D];湖南师范大学;2008年
4 王利平;新课程理念下高中思想政治课的探究式教学模式及实践研究[D];江西师范大学;2009年
5 杨鲜霞;中小学教师教学实践的自我反思[D];陕西师范大学;2002年
6 王亮;中学数学自主学习教学研究与实践[D];河南大学;2008年
7 赵珍祥;信息技术条件下中学物理教学研究[D];湖南师范大学;2008年
8 王丽丽;如何利用情感教育提高高中数学课教学的有效性研究[D];东北师范大学;2008年
9 夏杰;在初中物理教学中注重情感激励的实践探索[D];南京师范大学;2008年
10 胡晓红;应用“任务驱动”教学提高学生计算机操作能力的研究[D];首都师范大学;2005年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62791813
  • 010-62985026