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《华东师范大学》 2011年
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论教学与生活的联合

张玉梅  
【摘要】:教学与生活联合在教学实践中具有重要作用。从实现知识的传授功能来看,它保证了学科知识与生活的统一,加速学生对知识的理解和掌握;保全知识的功能价值得以展现;从对人的生命意义来看,它体现了对学生个体人的尊重和以人为本的教育理念。把人的发展摆在重要地位,这也是与传统教育的本质区别。基于生活在教育教学中的重要价值地位,新课程改革把密切学生生活做为重要教学理念之一加以明确与规定。通过对现已存在的研究成果整理发现,虽然国内外已有不少学者分别从理论和实践的层面对二者关系进行研究,但是从教学现状来看,由于主观认识局限以及客观现实等原因,教学依然存在与生活分离、与生活联合表层化以及具体联合中的方法、策略障碍等等。基于上述现状,本论文拟从三个部分来说明教学与生活联合的必要性和意义: 第一部分对教学与生活的关系进行历史回顾,从中整理出二者关系经历的三次变化:教学与生活的原初合一、教学与生活的分离和教学与生活的联合。这三次关系历史发展与转变反映了社会对教育教学功能的价值取向以及客观上形成的对教学与生活关系的总的认识和判断。 第二部分从理论层面来论述教学与生活联合的必要性和合理性。论文分别从教学的环境背景、教学内容的得来以及教学的目的出发,认为教学无法也不可能脱离和超越社会生活实践,所以加强教学与生活联合关系是教学实践工作的应然。 第三部分由理论转向实践操作层面,侧重于就如何使教学与生活联合提出策略分析。本部分立足于影响教学与生活联合的三大重要因素——教材物的因素、师生之间的关系因素、教学的环境因素,认为优化二者联合关系以及提高教学质量的策略应该包括:对教材进行心理化重构、建立生活化的师生关系、创设可体验的生活情境;论文同时结合具体案例及分析为课堂教学实践提供相关的策略支持。
【学位授予单位】:华东师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2011
【分类号】:G420

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