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《华东师范大学》 2011年
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初中生命科学教材中生命教育的比较研究

程燕  
【摘要】:学校是开展生命教育的最佳场所之一,同时,关注生命也是当今教育的价值取向,然而初中生对生命意识的淡薄,令人担忧,因此在初中阶段实施生命教育就显得尤为重要。在实施生命教育方面,上海的一些中学走在了前列。如今,随着《上海市中小学生命教育指导纲要(试行)》的制定并出台。所以,上海市二期课程改革初中《生命科学》教材更加注重提高生命教育,也促使我们加快了生命教育的思考与探索的步伐。作为以生命为研究对象的生物学科,在实施生命教育方面有着举足轻重的地位。如何在初中生物学教材中渗透生命教育,以及渗透的情况如何,又如何在生命教育层面进一步完善上海市初中生命科学教材,这将成为上海市中学生命科学工作者面临的一个新课题。 本论文是对我国(上教版、人教版和苏教版)三套生物学教材中渗透的生命教育进行比较,在解读我国三个不同版本的课程标准有关内容的基础上,帮助学生真正的认识生命、珍惜生命、敬畏生命、欣赏生命,提高其生存技能,并提升其生命质量和培养学生形成正确的科学价值观。 我国三套生物学教材中均充分重视了生命教育在学科中的渗透,在内容的选择上,具有一些共同点:①体现了关爱生命,树立学生敬畏生命和尊重生命的内容;②提高学生的生存能力,树立保护生存环境的内容;③重视初中生学龄段的特点;④引导学生形成积极的生活态度,实现生命价值的内容。与此同时,三套生物学教材中生命教育存在以下四个不同点:教材中生命教育的呈现形式不相同;以及上教版初中生物学教材中具有大量的渗透生命教育这一特色。 为进一步完善上海市初中生命科学教材中的生命教育提出了一些建议,主要有:在教材中建议增设生命教育的活动专题或栏目;生命教育内容的选材上要符合初中学生年龄段特点,增强可操作性;注重上海独特的城市特点,设置相应的生命教育内容;再如加强对死亡教育的重视度。
【学位授予单位】:华东师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2011
【分类号】:G633.91

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